人材・教育の本選考一覧
人材・教育の本選考エントリー受付情報に関して、募集中の企業一覧や過去の本選考一覧、クチコミ、選考対策について掲載しています。本選考エントリー受付情報は、人材・教育の各企業が公開している情報を新着順、開催日順、締切日順で見ることができます。また、卒業年度や業界、開催場所で絞り込んで探すことも可能です。各本選考エントリーのスケジュール詳細やクチコミを見れば、募集対象・学年や報酬・交通費支給の有無、選考フロー、応募の流れなどを確認することができます。 人材・教育の本選考に関するクチコミでは、実際に参加した先輩による人材・教育の本選考の内容や評価を見ることができます。また選考対策では選考フローだけなく、人材・教育の内定者や本選考通過者のエントリーシート（ES）例文集、面接でよく聞かれる質問、志望動機の回答例、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション（GD）の問題などを見ることができるため、通過率を上げるための準備にも役立ちます。
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人材・教育の本選考の選考対策について知る
人材・教育の本選考のES(エントリーシート)対策、通過例
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学生時代の取り組みについて教えてください。専門や研究テーマのある方はご記入ください。（50字以内）
- 日本の英語試験が学校教育に与える影響
- 上記ご回答いただいた方は、専門や研究テーマの概要をご記入ください。（200字以内）
- 英語試験の形式が学習・指導形式を決めている点に着目し、研究している。これは高校時代に、英語は情報を理解して伝える手段として考えていた一方で、学校では日本語訳や綴りを暗記する学習に偏っている点に違和感を覚えたことが背景にある。現在は、日本と海外の英語試験の評価形式を比較し、教育に与える影響を分析している。日本の英語試験が転換期にある中、学校教育に望ましい影響を与えられる試験の在り方を検討している。
- 学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。 具体的に教えてください。（200字以内）
- 〇〇での留学中に、カフェで半年間働いた経験を挙げる。働き始めた当初は、お客様との意思疎通に苦労する中、マニュアルの無い現地の接客スタイルへの適応が課題だと感じた。そこで、同僚に不明な表現を尋ねると共に、毎日他のカフェを訪れ、利用者目線で現場の空気感を吸収した。結果、柔軟な接客によって店長から一連の業務や新人教育を任される程に成長し、お客様とも名前で呼び合う間柄となり、多文化社会への知見を深めた。
2 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | ITコース
マイナビ
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・理系
- ご自身に影響を与えた出来事について、幼少期から振り返り時系列でご入力ください。※簡単に記入できる範囲で構いません。
- ・幼少期は外遊びが好きで、好奇心が強く自ら行動する性格だった。 ・小学生の頃は算数や理科が得意で、この頃から理系科目に興味を持っていた。 ・中学受験を経て第一志望の◯◯中学校に入学し、目標に向けて努力する経験を積んだ。 ・中学1年から高校2年まで卓球部に所属し、日々の勉強とも両立して取り組んだ。 ・高校では卓球部の副代表として、チームの意欲が下がっていた状況に対し、自主的に改善に取り組んだ。 ・高校では国公立大学を志望し約1年間受験勉強に取り組んだが不合格となり、内部進学を選択した。 ・大学では生命科学を専攻し、特に遺伝子工学に関する知識を深めた。 ・生物サークルでは副代表として、学園祭の展示を来場者参加型へ改善し、満足度向上に貢献した。 ・塾講師のアルバイトでは、生徒に合わせた指導を行い、相手に寄り添う力や説明力を身につけた。 ・ラーメン店のアルバイトでは、当初苦手だった接客に挑戦し、常連客との関係構築に取り組んだ。 ・また、売上向上に向けたInstagram施策を自ら企画・実行し、成果に繋げた。 ・卒業研究では遺伝子導入実験に取り組み、試行錯誤を重ねながら課題解決力と粘り強さを培った。 ・大学院では研究と就職活動を両立しながら、限られた時間の中で優先順位をつけ、効率的に物事を進める力を身につけた。
- 志望動機を入力してください（200文字以内）【例：マイナビでやりたいこと、入社後に挑戦したいこと、エンジニアになりたい理由 等】
- ITを通じて人や企業の選択肢を広げる仕組みをつくりたいと考え、貴社を志望します。就職・進学・生活支援まで幅広くサービス展開している点に魅力を感じており、中でもSEは、各事業部の分析担当者からニーズをヒアリングし、企画から運用改善まで一貫して事業に関われる点に惹かれています。入社後は、規模の大きい社内システム開発やネットワーク構築を通して社員を支え、PLなどの責任ある仕事にも積極的に挑戦したいです。
- 自己PRを入力してください（300文字以内）【例：入社後に活かせると思う過去の実績・経験、インターンシップ経験、ゼミ活動 等】
- 私の強みは、「課題を主体的に発見し、具体的な施策に落とし込んで成果につなげる力」です。アルバイト先のラーメン店で、来店客数や売上が伸び悩む時期があったことから、Instagramを活用した売上施策に自ら取り組みました。期間限定・定番メニューの2つの軸で投稿テーマを整理し、フォロワー限定の特典を設け、店内でも卓上ポップで周知しました。その結果、半年でフォロワー数は約100人から1000人以上に増加し、平均顧客数は平日で10％、土日で15％向上したことから、売上増加にも繋がりました。この強みを活かし、ヒアリングを通じてニーズを正確に捉え、要件定義から保守運用まで一貫して取り組み、貢献したいです。
27年卒 | 専任事務職員（事務系総合職）
学校法人 立正大学学園
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 自己PR
- 私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、◯◯式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であった。そこで、私は部活動の枠を超えた団結が必要だと考え、各部活の合同幹部会議の頻度を増やし、課題の早期発見と情報共有を徹底した。加えて全体練習の機会を増やし、部員同士の直接的な交流を促した。練習増加への反発もあったが、式典の重要性を訴え、根気強く対話を重ねた。結果、当日は一体感のある演奏を披露することができた。この経験から、異なる組織の連携を強化する調整力を鍛えられ、また意見を集約する合意形成力を培った。貴学園でも多様な意見を尊重しながら強固な協力体制を築き、社会に貢献したい。
- 学生時代の取り組み
- 学生時代は、イベントスタッフのアルバイトに注力した。接客を通じたコミュニケーション能力の向上を目的として始めたが、当初は準備不足なトラブルが相次ぎ、お客様に迷惑をかけてしまうことが課題だった。先輩や社員たちからのアドバイスを貰い、状況を打開するには事前の準備と的確な修正力が不可欠だと学び、二つの行動を徹底した。第一に、業務前に在庫確認や会場情報を精査し、起こり得るリスクへの対策を徹底した。第二に、当日はその情報を基に状況を常に観察し、他のスタッフのトラブルに対しても積極的にサポートに回るよう心掛けた。これらの継続的な取り組みにより、トラブルを未然に防ぐ、あるいは最小限に留める対応が可能となり、三年目にはバイトリーダーに昇進することができた。この経験から、見落としを見つける観察眼と臨機応変な対応力を磨くことができた。貴学園においても、あらゆる状況にも常に先を読み、臨機応変に対応していきたい。
- 立正大学学園を志望した理由と入職したら将来的にやってみたいと思うこと
- 立正精神を体現するモラリストであり、エキスパートの学生たちの育成を支え、時代に即した学生支援に貢献したいと考え、貴学園を志望する。通信制高校でのインターンシップ中、生徒の日常的な悩みに寄り添い、共に成長を喜ぶ経験を経て、学生一人ひとりの生活を支える大学職員の役割に強く惹かれた。大規模な大学では学生の悩みはより複雑化するが、個々に向き合う姿勢を堅持したいと考えている。中でも貴学園は社会貢献センターなど、学びを社会に還元する価値創造の場を学生に提供している。常に時代に合わせて新たな価値を取り入れていく姿勢に深く共感した。入職後はインターンの経験を活かし、学生生活の不安を取り除く支援に注力したい。同時に、私自身が就職活動で支えられた経験から、他業種と連携したキャリア支援にも携わりたい。社会貢献活動を通じた自己成長と、将来への希望を繋ぐ架け橋となり、学生が自信を持って未来を築ける環境を構築する。
27年卒 | 専任事務・技術職員
学校法人 東海大学
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 自己PR
- 私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、記念式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であった。そこで、私は部活動の枠を超えた団結が必要だと考え、各部活の合同幹部会議の頻度を増やし、課題の早期発見と情報共有を徹底した。加えて全体練習の機会を増やし、部員同士の直接的な交流を促した。練習増加への反発もあったが、式典の重要性を訴え、根気強く対話を重ねた。結果、当日は一体感のある演奏を披露することができた。この経験から、異なる組織の連携を強化する調整力を鍛えられ、また意見を集約する合意形成力を培った。貴学でも多様な意見を尊重しながら強固な協力体制を築き、社会に貢献したい。
- 学生時代の取り組み
- 学生時代は、イベントスタッフのアルバイトに注力した。接客を通じたコミュニケーション能力の向上を目的として始めたが、当初は準備不足なトラブルが相次ぎ、お客様に迷惑をかけてしまうことが課題だった。先輩や社員たちからのアドバイスを貰い、状況を打開するには事前の準備と的確な修正力が不可欠だと学び、二つの行動を徹底した。第一に、業務前に在庫確認や会場情報を精査し、起こり得るリスクへの対策を徹底した。第二に、当日はその情報を基に状況を常に観察し、他のスタッフのトラブルに対しても積極的にサポートに回るよう心掛けた。これらの継続的な取り組みにより、トラブルを未然に防ぐ、あるいは最小限に留める対応が可能となり、三年目にはバイトリーダーに昇進することができた。この経験から、見落としを見つける観察眼と臨機応変な対応力を磨くことができた。貴学においても、あらゆる状況にも常に先を読み、臨機応変に対応していきたい。
- 本学への志望理由および、入職後にどのように本学に貢献したいと考えているか記入してください。
- 調和の取れた文明社会の建設に向け、文理融合の柔軟な教育環境を支えたいと考え、貴学を志望する。通信制高校でのインターンシップでは、生徒一人ひとりに寄り添う支援に深くやりがいを感じた。この経験から、日本全国にキャンパスを展開している大きなスケールと多様な学部を持つ貴学において、より複雑となる学生の悩みを支える専任職員を志している。入職後は、一貫教育の強みを活かし、多様な成長段階にある学生に寄り添い、個性を伸ばす支援に注力したい。また、持ち前の調整力を発揮し、研究や医療の現場において学外機関との連携を円滑に推進することで、社会貢献の拠点としての機能を強化したいと考えている。全国に展開するキャンパスのネットワークを最大限に活用し、個性を発揮しながらグローバルに活躍する学生を支える基盤として貴学の発展に貢献したい。
27年卒 | 専任事務職員（総合職）
学校法人青山学院
エントリーシート（ES） 本選考
慶應義塾大学・文系
- なぜ学校職員、その中でも青山学院を志望するのか
- 私が貴院を志望するのは、建学の精神である「サーバント・リーダー」という考え方に強く共感したからです。私は塾講師として、生徒の成績を上げるために「生徒が頑張れる環境を整えること」を大切にしてきました。他科目の講師と何度も話し合って宿題のバランスを調整したり、生徒の小さな変化に気づいて声をかけたりと、裏方として伴走した結果、逆転合格を支えることができました。この経験から、誰かの挑戦を裏方で支えることに何よりのやりがいを感じました。創立150周年を迎え、職員にもさらに現場を繋ぐ力が求められている今、私はこれまでの経験を活かし、教員の方々と協力しながら「学生が一番成長できる場所」を整えていきます。相手を思う気持ちを行動に移し、青山学院のこれからの未来を支える力になりたいと考えています。
- 学生時代に取り組んできたことと、そこから学んだこと
- 塾講師として偏差値46の生徒を中央大学合格に導いたことです。当初、合格に向けた効率的な計画を指示しても生徒の行動が伴わず、成績が伸びました。そこで、私は2つの工夫を行いました。まずは、「受験勉強の自分事化」です。一方的な指導を止め、対話を通じて将来やりたいことを言葉にしました。本人の「なぜ受験勉強をするのか」という動機を明確にすることで、勉強への向き合い方を少しずつ変えました。次に、「主体性を尊重した計画の修正」です。勉強の進捗に応じて柔軟に計画を修正しました。ただその際、私が一方的に修正案を決めるのではなく、最終的な判断は生徒本人に委ねました。勉強を「自ら選ぶもの」に変えてもらうことで、目標まで完遂する力を育てました。結果、半年で偏差値は63にまで向上し、逆転合格を果たしました。この経験から、相手に寄り添い、納得感を持って物事に取り組める環境を整えることが、目標達成に必要だと学びました。
- 一行自己紹介（好きなこと、得手不得手、自分の性格、自分を物や動物に例えると、など箇条書きで簡潔に自分を表現してください。いくつでも結構です。）
- アイドルグループ○○の○○さんが好きです。 真面目な性格です。 ○○と○○をすることも好きです。
27年卒 | 事務系総合職
学校法人 学習院
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 自己PR（400字）
- 私の強みは、相手に寄り添いながら周囲を巻き込み成長を支える力である。約◯名規模の◯◯サークルでは◯◯リーダーとして、音楽未経験の後輩指導に尽力した。基礎が不十分とモチベーションの低下という後輩の課題に対して、1つ目にOBと協働し練習会を実施した。多角的な助言が新たな気づきを生み、成長を後押しすると考えたからだ。2つ目に練習前に曲を一緒に聴き「どの曲を弾きたいか」を聞いて基礎練習に”弾きたい曲の一部”を取り入れることで、音楽の楽しさを実感できる環境を整えた。結果、どの曲も通して弾けなかった状態から、半年後には◯割以上の曲を演奏できるレベルへ成長させた。この経験から、一体感を醸成し継続的に成長できる環境を作ることが指導に大切な視点であると実感した。そして「誰かのために」という思いが、自身のコミュニケーション力や行動力にも繋がった。今後も周囲と協働し一人ひとりと組織の成長に貢献したい。
- 学生時代に力を入れたこと（400字）
- 大学◯年次、集団塾のアルバイトで◯人の中学◯年生を1人で担当し、第1志望合格率を◯％から◯％へ向上させた。当初の課題は2つ。1点目は出会って間もない生徒との信頼関係、2点目は指導力不足である。私は「生徒が安心して学べる環境づくりが成果に繋がる」と考え、まずは信頼関係構築に取り組んだ。授業外で積極的に対話し、部活動や学校行事など勉強以外の話題も交えて、生徒が相談しやすい環境を整えた。次に指導力向上のため、他講師と自主研修を組み、助言を受けつつ生徒情報を共有した。その結果、より多くの生徒が冬の模試で目標偏差値に到達し、塾の実績にも貢献した。◯年目には新人講師◯人中上位◯人の「◯◯講師」に選出された。この経験から、自ら課題を捉え行動し、周囲と協働して成果を生み出す姿勢を学んだ。そして「相手の立場になって寄り添う」姿勢を大切に、より良い関係性と共に成果を生み出す人材を目指していきたい。
- 「学校業界を志望する理由」と「学習院を志望する理由」をそれぞれ記述してください。
- 「学生の可能性を広げる後押しをしたい」という思いで学校業界を志望する。私はアルバイトの集団塾講師として一人ひとりに向き合い、生徒が自信を持ち挑戦の幅を広げていく姿を支えてきた。この経験から、進路の選択肢や可能性が今まで以上に広がる大学の重要性を実感した。学生が選択した学問や価値観に触れる場に、制度面・運営面から寄り添いながら大学の発展に貢献したい。中でも貴学は、社会で生きる教養を醸成する人材育成と、歴史と伝統を礎とした一人ひとりに寄り添う学びの場がある。一貫教育により多様な対人関係を築く幅広さは、礼儀や品格を養い学生の主体的成長の土台になると考える。また、少人数教育の学生との近さや、桜友会といった伝統的な繋がりが、学生支援や今後の発展を支えている点にも惹かれた私もサークル活動で校友会支援の◯◯を通じて視野を広げることができた。今後も伝統を守りながら、貴学の魅力をより多くの人に発信したい。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
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27年卒 | 小売事業【総合職】
イングリウッド
エントリーシート（ES） 本選考
慶應義塾大学・文系
- 選択した最大3つの項目(就職活動の軸)について、なぜ重要だと考えているのか具体的に教えてください。[選択したもの：企業理念、人、事業内容]
- 企業として何を目指し、その実現のためにどのような事業を展開しているのかを理解し、理念や方向性に共感したうえで働きたいと考えているためです。また、実際に働く環境においては、理念の共有だけでなく、社員一人ひとりの価値観や仕事への向き合い方との相性が挑戦や成長を続けるうえで重要だと考えているためです。
- 学生時代に最も力や時間を注いだことについて、あなた自身が取り組んだ「内容」と「結果」を踏まえて具体的に教えてください。
- 学生時代に最も力を注いだのは、母校・◯◯でAO入試で大学受験を行う生徒を対象とした進路指導塾「◯◯」の運営および高校生の学習支援です。 私は運営メンバー兼チューターとして、カリキュラム・教材の作成、生徒とチューターの割り振り、説明会や出張授業の企画運営に加え、生徒の研究テーマ設計、書類添削、面接対策を担当していました。 中でも印象に残っているのは、入試直前期に生じていた運営体制の課題改善に取り組んだ経験です。◯◯は、生徒が自律的に目標へ向かう支援を目的に活動していましたが、入試直前期に予定外の講習が増加し、チューターへの時間外労働と給与未払いが発生していました。そこで私は、運営メンバーと協議の上で時間外講習の時給設定、未払いの給料を内部留保から確保して補填、時間管理の徹底を目的とした新たなルール作りを導入しました。生徒・チューター双方の意見を丁寧に聞き取りながら調整を重ねた結果、働きやすく学びやすい運営体制の実現につながりました。
- 自身の強みと弱みについて実体験を元に教えてください。
- 私の強みは、全体の進行を見ながら、必要なことを先回りして行動できる点です。大学では、防災教育の研究室に所属し、避難所に関するプロジェクトに取り組んでいます。 昨年10月には、◯◯市で地域住民や小中学校、市役所、自衛隊などが関わる大規模訓練に参加しました。私たちの研究室は、地域や保護者の方に当日協力してもらうため、小学生向け月刊お便りの作成による情報周知と関心を高めることを目的としたスタンプラリーの準備を担当しました。約50名が所属する研究室の中で、私は◯◯と2名で中心となり準備を進め、担当者の要望や期限を踏まえながら進行管理を行いました。期日から逆算して遅れが出そうな作業を前倒しで進めたり、他のメンバーに協力を依頼して定期的に進捗確認を行うなど、状況に応じて対応しました。その結果、すべての準備を予定通り完了させることができ、当日は多くの地域の方に参加していただく訓練の実施につながりました。 私の弱みは、相談をする前に考えすぎてしまう点です。準備を進める際、 ある程度整理された状態にしてから相談をしたいという意識から、相談のハードルを自分で高く設定してしまっていました。しかし、プロジェクトを進める中で、早めの相談こそが手戻りやリスクの低減につながると気づき、現在は考えが完全にまとまっていなくても、悩んでいる点や違和感を含めて早めに共有することを意識しています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
パソナグループ（グループ募集）
エントリーシート（ES） 本選考
同志社大学・文系
- ご自身を表す一言をご記入ください。
- 困難な中でも、前向きに工夫や挑戦を恐れず、一つ一つの課題を乗り越え成果に繋げる。
- その一言で表した理由をご記入ください。
- 大学では体育会陸上競技部に所属し、大学から200mを専門としている。初めは順調に記録を更新していたが、やがて同じ練習を続けても、記録は26秒で伸び悩む時期があった。結果が出ずに苦しんだが、仲間と切磋琢磨できる環境が好きだと気づいた。そこで、結果だけにとらわれず、楽しむことを大切にしながら仲間の助言を通じて課題を明確にした。筋持久力強化に特化した練習やウエイトトレーニングなど、課題に合ったメニューを実践した結果、記録を25.50まで短縮し、1年ぶりに自己ベストを更新することができた。この経験から、困難な中でも前向きに工夫や挑戦を重ねることで成果に繋がると実感したため、この一言を選んだ。
- 入社後、チャレンジしたいことは何ですか？またパソナグループを通してどのように社会貢献していきたいですか？
- 入社後は、◯◯の隠れた魅力を最大限発揮し、既存の資源を掛け合わせて新たな価値を生み出す地域創生に挑戦したい。小さい頃から何度も訪れてきた◯◯を、大学1年生の時に改めて訪れた際、島全体が以前よりも活気にあふれていることを実感した。特に◯◯では、人と自然、動物が共に過ごし、地域に温かい交流の輪が生まれていたことが印象的であった。御社のアイデアで廃校や自然が再生し、地域に新たな命を吹き込む姿に強く惹かれた。このような取り組みを通じて、人が離れ衰退していく町を減らし、地域経済の循環と雇用創出に貢献したい。そして、人と地域がともに誇りを持って生きられる社会を実現したい。
2 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 専任事務職員（事務系総合職）
学校法人 立正大学学園
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- 学生時代に力を入れたこと（MCB）
- 私が学生時代に力を入れたことは、大学1年次から続けているアルバイト先のカフェでの業務だ。私がチーフに就任した際、前任店長の退職により売上が20%減少し、スタッフの士気が低下するという課題に直面した。私は状況を改善するため、二つの施策を講じた。第一に、業務の「標準化」だ。連携ミスを防ぐため、曖昧だった指示をマニュアルとして可視化・共有し、新人が萎縮せず質問できる環境を整えた。第二に、スタッフの「意欲向上」だ。入社時から続けていた「仲間の長所をメモする」習慣を活かし、各々の個性に合わせた役割分担と声掛けを徹底した。併せて、SNS投稿を促す「推し活メニュー」等の企画を全員で実行した。その結果、半年で売上を元の水準に戻し、閑散期でも1日平均5組の来客増を達成した。この経験から、仕組みによる効率化と、一人ひとりに寄り添うサポートの両立が、組織の成果を最大化させると実感した。
- 自己PR（MCB）
- 私の強みは、予期せぬ事態にも柔軟に対応し、周囲を巻き込みながら目標をやり遂げる「完遂力」だ。高校の文化祭でクラスの舞台劇の脚本兼監督を務めた際、コロナ禍により予定していた劇が中止となり、代替案として映画製作に挑戦するかで葛藤した。当初運営メンバーは、負担の大きさから意見が中止に傾いていたが、私は仲間の努力を形にしたいと思い、映画製作の決行を提案。二つの行動で困難を乗り越えた。第一に、映像ならではの演出や伏線を盛り込んだ脚本を再編成し、完成図を共有しクラスの不安を期待感に変えた。第二に、個々の得意分野を考慮した役割分担だ。生徒それぞれの強みが活きる具体的な工程を割り振り、全員が自分が必要とされていると実感できる環境を作った。私自身も最後まで編集補助など自らに出来ることを探して動き続け、結果として学年最優秀賞を頂くことが出来た。この経験から、予期せぬ事態でも柔軟に対応し完遂する大切さを学んだ。
- 志望理由、入職後やりたいこと
- 私は大学での実地研修や地域の方々との商品企画を通じ、大学での専門的な知識と、社会連携を伴う実践の結びつきが学びを飛躍的に深めることを実感した。同時に、こうした教育は学外との緻密な調整や安全管理を担う職員の高度な専門性があってこそ成立することを学び、自身もその教育環境を創り出す側に回りたいと考えた。中でも貴学は地域連携を介した実践的な学びを重視する一方、学生一人ひとりの歩みに寄り添う手厚い支援体制を整えている。こうした社会連携を伴う学びと学生へのサポートが両立する環境は、私が理想とする教育の形に深く合致していると感じ貴学を志望した。入職後は、学生支援と入試広報を軸に学生の挑戦の土台を築きたい。学生支援では、調整力を活かし地域と連携した実践の場を拡充し、学びを社会へ繋げる。入試広報では企画力を活かし、貴学ならではの伝統的な学問を土台とした実学の魅力を戦略的に発信したい。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 専任事務職員（総合職）
学校法人 多摩美術大学
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 大学職員を志望する理由を教えてください。
- 「学生一人ひとりの挑戦を支え、その背中を押す存在でありたい」と強く願い、大学職員を志望する。 私は当初、将来の選択肢を広げたく教職課程を履修していたが、カリキュラムや現場の実態から長期的なキャリアに不安を抱き、実習前に自身の選択に迷いが生じた。その際、事務職員の方が私の葛藤を否定せず、客観的な視点で将来を考える背中を押してくださったことで、強い気持ちを持って新たな道へ踏み出すことができた。私の人生を変えることとなった、大学職員の「一人の人生に寄り添い、可能性を守る」役割に深く魅了され、私自身も学生の自律的な歩みを支える基盤になりたいと確信した。 キャンパス運営の立場で学生一人ひとりの人生に誠実に向き合い、彼らの持つ創造性を育み、未来へと力強く後押ししたいと考えている。
- あなたの今までの経験や強みを、美術大学である多摩美術大学の運営にどのように活かすことができるのか、具体的に記入してください。
- 塾講師として培った「課題分析力」と、周囲を巻き込み変革を推進する「実行力」を貴学の運営で活かしたい。 私は個別指導塾の講師として、生徒の学習課題を分析し、他の講師陣を説得し、新たな学習法を導入した経験がある。結果として旧学習法で不足してきた要素を補うことができ、第一志望合格に貢献した。「現状を刷新し、目標を達成した」経験は、激動する大学運営において不可欠だと確信している。 現在、大学業界は「少子化による学生数減少」という危機にあり、特に美術分野は「生成AI技術の進展」によって求められる教育のあり方そのものが変革期を迎えていると認識している。私は貴学において、社会動向を絶え間なく分析し、既存の枠組みに囚われない教育環境や産学連携の形を提案・実行したい。 学生が貴学で得た学びを社会で最大化できるよう、ニーズを的確に捉え、時代に即した新たな価値を学生に提供し続けることで、「多摩美術大学」のブランド力強化と持続可能な発展に実務の面から寄与する所存だ。
人材・教育の本選考の選考体験談
27年卒 | 総合職コース
マイナビ
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 事業部責任者
- 会場到着から選考終了までの流れ
- マイページ上のURLからアクセス
- 質問内容
- ■質問 自己紹介 ■質問 就職活動を始める前と現在で自分が成長したこと ■回答 業界への興味、ものの見方 ■質問 人材業界への考え方、口コミ評価などどう思うか ■質問 営業職志望のきっかけ ■質問 数字、結果評価される環境 ■質問 人生で一番苦難、困難だった経験、乗り越え方 ■質問 どういう社会人になりたいか、軸 ■質問 入社後働くようになって、どういう一日になるかイメージはあるか ■質問 入社後、1年・3年・5年目にどうなっていたいか
27年卒 | 総合職コース
マイナビ
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 採用チーム、10年目
- 会場到着から選考終了までの流れ
- マイページ上のURLからアクセス
- 質問内容
- ■質問 自己紹介 ■回答 大学の専攻、研究内容、サークル、趣味 ■質問 前回の面接の感想 ■質問 自己紹介に関する質問 研究内容を選んだ理由、きっかけなどをかなり細かく どんなことを考えていたのか どんな行動に結びついたか ■回答 活動の中であった課題とその解決策としての具体的な行動について話した。 ■質問 他に時間をかけた活動、印象に残っていること ■回答 サークル活動、サークル内の課題と解決のために起こした行動 ■質問 就活状況 いつから始めたか、時系列ごとに 業界 他者の選考状況 ■質問 業界志望理由、軸とその理由 ■質問 営業職でやりがいを感じるためになにが必要か？ ■回答 「失敗しても行動し続ける」 ■質問 前質問と関連して、似た経験 ■回答 アルバイトでの出来事と ■質問 マイナビへの印象 ■質問 求める環境 ■回答 自分の就活軸と関連付けて説明した。 ■逆質問
27年卒 | 総合職コース
マイナビ
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 採用チーム
- 会場到着から選考終了までの流れ
- マイページ上のURLからアクセスする。
- 質問内容
- ■質問 自己紹介 ■回答 大学での専攻、研究内容、サークル、趣味など40秒ほどで話した。 ■質問 将来なりたい姿、きっかけ ■回答 まだ明確ではないものの漠然となりたい人物像をあげ、大学での経験を原体験としてむすびつけて話した。 ■質問 大学での活動（研究活動）で意識していたこと ■回答 活動の中での困難と、解決方法を2つ挙げて説明した。 ■質問 就活の軸 ■回答 3つの軸と、企業の魅力、理念と繋がる部分を話した。 ■質問 志望業界、その理由 ■回答 自身の経験との一貫性を意識した回答で話した。 ■質問 志望する事業領域 ■回答 新卒領域
27年卒 | 総合職コース
マイナビ
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 営業職、10年目
- 会場到着から選考終了までの流れ
- マイページに届いたURLからアクセス
- 質問内容
- ■質問 自己紹介 ■回答 大学での専攻、研究内容、サークル活動、趣味について40秒ほどで話した。 ■質問 志望動機 ■回答 業界への志望、企業への志望動機を交えて説明した。 ■質問 発揮したい能力 ■回答 能力を2つ挙げて、自身の経験と結び付けて説明した。 ■質問 営業職志望の理由、きっかけ ■回答 大学での経験からの強みを活かせる業種であることを、志望動機とも繋げて説明した。 ■逆質問、相談事 ■回答
27年卒 | 総合職コース
マイナビ
WEBテスト 本選考
非公開・文系
- 試験科目
- 言語・非言語
- 対策方法
- 私は初めて玉手箱を受験しましたが、特別な対策は行わずに臨みました。SPIの対策をしていたこともあり、大きく戸惑うことはありませんでした。基本的な非言語・言語問題に慣れていれば十分対応できる印象です。不安な方は、一度問題形式を確認しておくと安心だと思います。
27年卒 | プロジェクトマネジメント職（文理不問）
日研トータルソーシング
内定 本選考
大阪大学・文系
- 承諾/辞退理由の詳細
- 説明会から面接の社員さんの印象が良く、事業内容に関する説明もわかりやすかったから。
- 内定後の課題の有無
- なし
- 内定後の拘束
- 内定承諾後の面談をするにあたり、以下の2つのことをお願いされた。 1.他社選考のご辞退 2.保護者へ内定の連絡、納得を得る
27年卒 | プロジェクトマネジメント職（文理不問）
日研トータルソーシング
面接 本選考
大阪大学・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 人事部採用担当
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンラインでの実施だった。メインの部屋から割り当てられ1on1で面接を行った。
- 質問内容
- 1,自己紹介 2,就活の軸 3,他社選考状況 4,体力が必要となる仕事だが、運動経験はあるか。 1,面接で触れてほしいことを言った。2,就活の軸は正直に答えた。3,当時、建設をメインに就活を進めていた為その旨をお話しした。
27年卒 | 専任事務職員（事務系総合職）
学校法人 立正大学学園
面接 本選考
非公開・非公開
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 学園理事長、立正大学長、学園常任理事、学園事務局長
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 控室に案内され、説明を受ける。その後面接会場に案内され、終了後そのまま帰宅。
- 質問内容
- 建学の精神についてどう思うか、それに関連して世界平和実現のためにはなにが必要だと思うか 建学の精神をふまえて答えるよう意識した。また、学生時代の留学経験など様々な国の人と関わった経験を踏まえて答えた。
27年卒 | 専任事務職員（事務系総合職）
学校法人 立正大学学園
面接 本選考
非公開・非公開
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 大学事務本部長、総務部長、事務部長、総務部人事課長
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 控室に案内され説明。その後1人ずつ面接会場に行き、そのまま解散。
- 質問内容
- 志望動機、付属中高の配属になったらどうするか、熊谷キャンパスについて知ってることはあるか。 一次よりも志望動機をブラッシュアップさせ、職員として成し遂げたいことを明確にして伝えた。中高配属になっても根底にあることは同じだから前向きに業務に取り組むと答えた。熊谷キャンパスについて知らなかったため、素直にわからないと答えた。
27年卒 | 専任事務職員（事務系総合職）
学校法人 立正大学学園
面接 本選考
非公開・非公開
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 課長、事務長
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 控室に案内され説明。その後1人ずつ面接会場に行き、そのまま解散。
- 質問内容
- 志望動機、立正大学の課題点、10年後のキャリアビジョン 大学時代の経験からなぜ大学職員になりたいのかを説得力ある形で説明した。課題としては、国際交流が弱みだと答えた。キャリアビジョンは経験したい複数の部署を上げ、それぞれ理由を説明した。