人材・教育の本選考一覧
人材・教育の本選考エントリー受付情報に関して、募集中の企業一覧や過去の本選考一覧、クチコミ、選考対策について掲載しています。本選考エントリー受付情報は、人材・教育の各企業が公開している情報を新着順、開催日順、締切日順で見ることができます。また、卒業年度や業界、開催場所で絞り込んで探すことも可能です。各本選考エントリーのスケジュール詳細やクチコミを見れば、募集対象・学年や報酬・交通費支給の有無、選考フロー、応募の流れなどを確認することができます。 人材・教育の本選考に関するクチコミでは、実際に参加した先輩による人材・教育の本選考の内容や評価を見ることができます。また選考対策では選考フローだけなく、人材・教育の内定者や本選考通過者のエントリーシート（ES）例文集、面接でよく聞かれる質問、志望動機の回答例、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション（GD）の問題などを見ることができるため、通過率を上げるための準備にも役立ちます。
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人材・教育
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人材・教育の本選考のES(エントリーシート)対策、通過例
26年卒 | 個別指導教室管理者
成学社
エントリーシート（ES） 本選考
大阪市立大学・文系
- 志望動機
- 私は、成学社の「温もりのある教育で一人ひとりの未来を照らす」という教育目標に深く共感し、貴社での業務を通じて生徒の成長を支えたいと考え、志望いたしました。教育において、生徒が自らの将来に希望を持ち、目標に向かって主体的に学ぶことが重要だと考えております。個別指導塾の講師として指導していた際、宿題をほとんど提出せず学習意欲が低い生徒がいました。そこで、まずは将来の進路について一緒に考える時間を設け、目標を明確にすることで、現在の学習が未来につながることを伝えました。その結果、生徒の意識が変わり、日々の学習にも前向きに取り組むようになりました。この経験を通じて、目標を持つことの大切さと、それを支える教育の役割の重要性を改めて実感しました。貴社には、生徒一人ひとりの学習状況を把握し、最適な指導を行うためのシステムが確立されており、教育目標を実現する環境が整っています。このような環境のもとで、私も生徒の成長を全力でサポートし、一人ひとりの未来を照らしていきたいと考えております。
- 学生時代に頑張ったこと
- 塾講師として、学習意欲の低い生徒を志望校合格へ導きました。当初、その生徒は「勉強をする意味がわからない」と宿題も未提出の状態でした。私は単なる知識の伝達ではなく、「目的意識の変革」が不可欠だと考えました。対話を通じて、彼の「将来は世界中で遊ばれるゲームを作りたい」という夢を引き出しました。そこで、数学の論理的思考や物理の法則が、キャラクターの動きやプログラムの根幹にどう直結するかを具体的に提示し、「今の勉強は理想のゲームを作るための武器になる」と定義し直しました。結果、生徒は自発的に学ぶようになり、偏差値が10向上して合格を掴みました。この経験から、相手の価値観に寄り添い、動機づけを行う重要性を学びました。
26年卒 | 総合職
トライグループ
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 志望動機
- 貴社のサービスで、経済的理由による学習環境や機会の格差の解決と、学習者が意欲的になれる学習・指導方法の実現ができる点に魅力を感じたためです。高校2年生の時、学校と塾の両方に通う同級生の多くが勉強を面倒に思う中で観たドキュメンタリー番組で、学習意欲はあるが経済的な理由で満足に勉強できない子どもがいる現状を知り、強い問題意識を持ちました。どの学習者も充実感を持てる学習を実現するためには、よい学習の環境や機会、意欲を維持・向上できる学習サポートの両方が必要だと考えています。貴社は、利用料を抑え、子どもの貧困の当事者を中心に多くの子どもに届けられる社会貢献事業を展開し、またゲーミフィケーションや学習・指導方法の個別化を重視した事業を創っています。これらの事業でサービスの企画や運営、改善に携わることで、経済的背景による教育格差の解消や学習者の意欲向上に貢献していきたいです。
26年卒 | 総合職
富士通ラーニングメディア
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・非公開
- あなたの強み・弱みを教えて下さい。また、自身がありたい姿に対して、その弱みをどのように克服していきたいか記入してください。（400-600文字以下）
- 私の強みは、掲げた目標に向かってひたむきに努力し続ける姿勢です。中学生の頃に◯◯を志し、進学を目指して学力と身体能力を鍛えました。大学では、筆記試験で重視される理科を専攻し、苦手だった物理を克服するため専門的に学びました。身体面では週4回ジムに通い、フォーム改善や食事管理を徹底して10kgの減量に成功しました。夢は叶いませんでしたが、努力し続けた経験が今の私の行動力と自信の源になっています。一方で、私の弱みは、努力に集中しすぎるあまり視野が狭くなってしまう点です。目標に熱中するあまり、他の選択肢や周囲の変化に気づくのが遅れてしまうことがありました。◯◯という一つの夢にこだわりすぎたことで、自分の可能性を狭めていたと気づいたのも最近のことです。私は周りの人に勇気を与えられる人でありたいと考えています。そのためには、自分自身が変化に柔軟に向き合い、前向きに挑戦し続ける姿勢が不可欠だと考えています。現在は、一つの目標に固執しすぎないよう、日々の学びや経験を振り返る時間を意識的に設けて視野を広げることを心がけています。また、周囲の意見に積極的に耳を傾け、多様な価値観に触れることで、柔軟な思考と対応力を養っています。今後も、努力を惜しまない姿勢を大切にしながら、変化を恐れず挑戦する姿を通じて、誰かに勇気を与えられるような存在を目指していきたいです。
- 学生時代に力を入れたこと（400-600文字以下）
- 小学校で行われた4週間の教育実習の経験です。初回の授業では、用意した指導案通りに進めようとするあまり視野が狭くなってしまいました。その結果、声が大きく自分にとって都合の良い発言をする児童ばかりを指名してしまい、気づけば自分が学ばせたいことを一方的に伝える授業となってしまいました。授業後、一部の児童から「つまらない」と面と向かって伝えられ、ショックを受けるとともに失敗したと感じました。その後、自分の授業のどこに問題があったのかを考えながら研究授業や研究会に参加する中で、自分は上手な授業をしようと独りよがりになり、目の前の児童を見失っていることに気づきました。これを改善するには客観的に自分の授業を捉える必要があると思い、他の実習生に声をかけ、互いの授業の改善点を伝え合うための意見交換の場を作りました。様々な視点からの意見を正面から受け止め、それに応じた授業準備や模擬授業を行った結果、場数を踏むごとに授業の手応えも増え、実習最後の授業では担当教諭からアシスタントティーチャーの提案をいただき達成感を感じました。
- 富士通のパーパスと志望会社のミッションを踏まえて挑戦したいこと（400-800文字以下）
- 私はICT教育を通じて、全ての人がICTの恩恵を受けられる社会の実現に挑戦したいと考えています。公務員の就職活動を通じて、多くの自治体が変革の時代に対応しようとDX化を進める中で、デジタルデバイドという大きな課題があることを知りました。持続可能な社会の実現には、「誰ひとり取り残さないこと」が重要であるため、ただICT技術を提供するだけでなく、受け手に寄り添った学びの機会を創出する必要があると考えています。学習者の人種や世代、学習履歴などのバックグラウンドに関わらず、富士通が生み出すイノベーションを自分のものとして身につけられるよう支援するためには、私自身が日々進化するICT技術を主体的に学び更新するとともに、一つひとつの講座を毎回振り返り、改善し続けることが重要であると考えています。貴社に採用された際は、多種多様な学習者のニーズに寄り添いながら、自らも主体的に学び続け、人や組織の成長に貢献したいと考えています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職
ワークポート
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学生時代に頑張ったこと
- 大学1年の春休みに、異文化交流を目的として1カ月半◯◯に留学をしました。高校時代に予定していた◯◯留学がコロナウィルの影響で中止となり、「大学では必ず留学を実現する」と決意したことがきっかけです。留学の目標に「外国人の友人を作る」ことを掲げていました。しかし、留学先の語学学校には日本人が多く、日本人同士で固まりやすいという課題に直面しました。そこで私は、毎週末開催される◯◯カフェに通い、授業外でも積極的に他国籍の人々と関わる努力を続けました。また、現地のお祭りにも参加し、多くの外国人の方と交流を深め、連絡先を交換した友人は10人以上になります。帰国後もSNSで連絡を取り合い、関係を継続しています。この経験から、自ら行動を起こして環境を変えることの重要性を学びました課題を自分事として捉えて主体的に行動した結果、課題解決力に加え、新たな環境への適応力も培われました。
- 自己PR
- 私の強みは、困難な状況でも冷静に判断し、柔軟に対応できる力です。これまでアジアやヨーロッパを中心に30カ国を訪れ、そのうち10カ国以上を一人で旅しました。◯◯では、クレジットカードが使えず長距離バスに乗れないという予想外の事態に直面しました。現金も手元になく、周囲に日本人もいないうえ、英語も通じにくい状況で不安を感じましたが、「必ず方法はある」と気持ちを切り替え、駅のスタッフや店員、通行人などに積極的に声をかけて情報を集めました。試行錯誤を重ねる中で、同じ方面へ向かう人と出会い、相乗りを提案してもらうことができ、無事に目的地へたどり着くことができました。この経験から、状況を冷静に分析し最適な判断を下す力と、環境に応じて柔軟に行動する力を培いました。社会に出てからも、変化する状況の中で課題を見極め、臨機応変に対応しながら最善の方法を選び、成果を最大化できる人材として貢献したいです。
- 研究課題
- 文化人類学系ゼミで行った、◯◯を対象とする「観光イメージの変容」に関する研究です。目標は、SNSなどで形成される事前イメージと現地の実態との差異を、現地調査を通じて明らかにすることでした。約30カ国を訪れた自身の経験から本テーマを設定し、現地でのインタビューや参与観察 を行うため、海外ワークショップに参加しました。参加者17名の発言内容や行動、周囲の環境を記録・整理しながら考察を深めました。その結果、都 市化や観光化の進展により、メディアを通じた固定的イメージが実態と乖離していることを確認しました。また、現地の人々との交流や音・匂いといった五感による体験が、個人の印象形成に大きな影響を与えることも明らかになりました。本研究を通じて、先入観に頼らず、現場での関わりから一次情 報を得て考察する重要性を学びました。入社後はこの姿勢を活かし、現場の声を踏まえた正確な事務業務で組織を支えていきます。
27年卒 | 総合職
パーソルテンプスタッフ
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 自己PR
- 私の強みは、目標達成に向けて計画を立て、継続的に実行する「計画力」です。その証として、大学在学中に◯◯カ国以上を渡航し、そのうち◯◯カ国を一人で訪れました。大学入学時に「◯◯カ国渡航」という目標を立てた際、費用や学業との両立の難しさから現実的に困難だと言われましたが、計画と管理次第で可能だと考えました。具体的には、学業に支障が出ない範囲で複数のアルバイトを行い、収支や時間を管理しながら資金を確保しました。また、航空券や移動手段を比較し、費用・時間・安全性を踏まえて最適な移動計画を立てました。その結果、無理なく目標を達成することができました。この経験から、状況を把握しながら優先順位を調整し、計画を着実に遂行する力を身につけました。入社後は、この計画力と実行力を活かし、業務の進捗や優先順位を丁寧に管理することで、社員が安心して働ける環境づくりに貢献していきたいと考えています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
27年卒 | 総合職（人財ソリューションセールス/キャリアプランナー）
アデコ
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学生時代に頑張ったこと
- ◯◯コンテストのメンターとして、担当学生と「◯◯」を目指した経験です。◯◯人の応募から選ばれた8名に対し、個別にメンターが付きました。担当学生は「◯◯で世界を元気にしたい」という強い想いはありましたが、内容は抽象的で、発表に自信を持てずにいました。そこで私は、まず彼女の原体験や価値観を丁寧に聞き出し、情報を整理することから始めました。毎週の面談では雑談を通して本音を引き出せる関係づくりを意識し、その上でプレゼンの構成や時間配分を共に練り上げました。さらに、周囲の仲間や友人にも発表を聞いてもらい、多角的な助言を回収して改善を重ねました。こうした周囲を巻き込んだ準備により、本番では想いの伝わる発表となり、通過順位を6位から2位まで向上させることができました。この経験で培った「相手の意図を汲み取る力」と「課題整理力」を活かし、求職者と企業双方の想いを丁寧に引き出し、最適なマッチングを実現できる人材として貢献していきたいと考えています。
- 自己PR
- 私の強みは、目標達成に向けて計画を立て、継続的に実行する「計画力」です。その証として、大学在学中に◯◯カ国以上を渡航し、そのうち◯◯カ国を一人で訪れました。大学入学時に「◯◯カ国渡航」という目標を立てた際、費用や学業との両立の難しさから現実的に困難だと言われましたが、計画と管理次第で達成できると考えました。具体的には、学業に支障が出ない範囲で複数のアルバイトに取り組み、収支や時間を管理しながら資金を確保しました。また、航空券や移動手段を比較検討し、費用・時間・安全性を踏まえて最適な移動計画を立てました。その結果、無理なく目標を達成することができました。この経験から、状況を把握し優先順位を調整しながら、計画を着実に遂行する力を身につけました。入社後はこの計画力と実行力を活かし、求職者一人ひとりの状況に合わせた支援計画を立て、企業との最適なマッチングを実現できる人材として貢献していきたいと考えています。
- 弊社の理念のうち共感できる者を選び、選ばれた理由をエピソードも交えながら簡単に教えてください。
- 私が貴社の理念の中で最も共感したのは、「“人財躍動化”を通じて社会を変える」という考え方です。私は学生時代、◯◯の夢を語るコンテストでメンターを務めました。担当学生は強い想いを持ちながらも、自信がなく、自分の可能性を十分に表現できていませんでした。そこで私は対話を重ね、本心や原体験を引き出し、具体的な行動計画へと落とし込みました。その結果、順位を◯◯位から◯◯位へと伸ばすことができました。この経験から、人は自分の可能性に気づき、背中を押されることで大きく成長できると実感しました。個人の躍動が組織や社会の変化につながると考えています。貴社においても、一人ひとりに寄り添い、その人らしいキャリアの実現と企業の成長を同時に支えられる存在として貢献したいと考え、志望いたしました。
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27年卒 | コンサルタント
クイック
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学生時代に頑張ったこと
- ◯◯の夢を語るコンテストにおいて、メンターとして◯◯名の応募から選ばれた学生を、通過段階◯◯位から◯◯位へと導きました。担当した学生は強い想いを持っていた一方で、内容が抽象的で自信を持てずにいました。そこで私は、丁寧なヒアリングを通して彼女の原体験を深掘りし、混在していた情報を整理して論理的な構成へと再構築しました。また、毎週の面談で信頼関係を築き、本音を引き出すことで、彼女自身の言葉で語れる状態を目指して伴走しました。その結果、本番では想いが明確に伝わる発表となり、大幅な順位向上に貢献することができました。この経験で培った「相手の意図を汲み取る力」と「情報を整理し構造化する力」を活かし、一人一人の課題に真摯に向き合いたいと考えています。
- 自己PR
- 私の強みは、目標達成に向けて計画を立て、継続的に実行する「計画力」です。その一例として、大学在学中に◯◯カ国以上を渡航し、そのうち◯◯カ国を一人で訪れました。大学入学時に「◯◯カ国渡航」という目標を掲げた際、費用面や学業との両立から実現は難しいと言われました。しかし、適切な計画と管理を行えば達成できると考えました。具体的には、学業に支障が出ない範囲で複数のアルバイトに取り組み、収支や時間を細かく管理しながら資金を確保しました。また、航空券や移動手段を比較検討し、費用・時間・安全性を踏まえて最適な行程を組み立てました。その結果、無理なく目標を達成することができました。この経験を通して、状況を客観的に把握し、優先順位を調整しながら計画を着実に遂行する力を身につけました。入社後はこの計画力と実行力を活かし、業務の進捗や優先順位を丁寧に管理することで、社員の方々が安心して働ける環境づくりに貢献していきたいと考えています。
- ゼミや研究専攻テーマ内容
- ◯◯学系ゼミで行った、◯◯を対象とする「◯◯イメージの変容」に関する研究です。目標は、SNSなどで形成される事前イメージと現地の 実態との差異を、現地調査を通じて明らかにすることでした。約◯◯カ国を訪れた自身の経験から本テーマを設定し、現地でのインタビューや◯◯観察 を行うため、海外ワークショップに参加しました。参加者◯◯名の発言内容や行動、周囲の環境を記録・整理しながら考察を深めました。その結果、都 市化や観光化の進展により、メディアを通じた固定的イメージが実態と乖離していることを確認しました。また、現地の人々との交流や音・匂いといっ た五感による体験が、個人の印象形成に大きな影響を与えることも明らかになりました。本研究を通じて、先入観に頼らず、現場での関わりから一次情 報を得て考察する重要性を学びました。入社後はこの姿勢を活かし、現場の声を踏まえた正確な事務業務で組織を支えていきます。
27年卒 | ミラエール推進部（オフィスワーク）
スタッフサービス
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 自己PR
- 強みは、目標達成に向けて計画を立て、粘り強く実行する「計画力」です。その証として、30カ国以上を渡航し、10カ国を一人で踏破しました。大学入学時に「30カ国渡航」という目標を掲げましたが、費用面や学業との両立の難しさから現実的ではないと言われました。それでも、計画次第で実現できると考え、挑戦を決意しました。具体的には二つの点を意識しました。一つ目は、学業に支障が出ない範囲でアルバイトを二つ掛け持ちし、収支を管理しながら資金を確保したことです。二つ目は、航空券や移動手段を比較検討し、費用・時間・安全性を踏まえた最適な移動ルートを設計したことです。これにより、30カ国渡航を成し遂げました。この経験から、目標に向かって継続的に行動する力と、計画を立てて実行する力を身につけました。入社後は、計画力を活かし、業務の優先順位や進捗を丁寧に管理することで、社員が安心して働ける環境づくりに貢献します。
- 学生時代に最も力を入れたこと
- 私は、◯◯コンテストのメンターとして、担当学生と「優勝」を目指した経験があります。300人の応募から選ばれた8名に対し、個別でメンターが付きました。担当学生は「◯で世界を元気にしたい」という強い想いを持っていましたが、内容が抽象的で発表に自信が持てていませんでした。そこで私は、まず彼女の原体験や価値観を丁寧に聞き取り、情報を整理することから始めました。毎週の面談では、雑談を交えながら本音を引き出せる関係づくりを意識し、その上でプレゼンの構成や時間配分を一緒に考えました。さらに、周囲の仲間や友人にも発表を聞いてもらい、多角的な意見を取り入れて改善を重ねました。こうした準備の結果、本番では彼女の想いがしっかり伝わる発表となり、通過順位を6位から2位まで上げることができました。この経験を通して身につけた「相手の意図を丁寧に汲み取る力」と「課題を整理して分かりやすくする力」を活かし、事務職として組織を円滑にサポートしていきたいと考えています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 | 営業系
ロフティー
エントリーシート（ES） 本選考
非公開・文系
- 学生時代に力を入れたこと
- 私は広告やSNSを活用したメディアに関する学業のほか、学芸員資格課程に力を注ぎました。履修する中で特に力を入れたのは、展覧会実習における「教育普及活動」の企画です。私は、来館者の学びにつなげることを目的とした解説・伝達の設計を担当しました。具体的には、ワークショップや体験型プログラム企画し、対象者に応じた多角的なアプローチを模索しました。この経験により、歴史資料をもとに社会と人をつなぐ学芸員の役割を体感するとともに、どのような職業においても応用可能な企画力・コミュニケーション力を育むことができました。
- 研究テーマ・卒業論文・興味のあるテーマなど
- 私は大学生活を通じて、創作された作品をSNSなどのメディアを通じて社会に発信する方法について重点的に学んできました。小学3年生頃から現在まで表現活動に親しんでいたこともあり、卒業研究では「近年のインターネットを活用した漫画や小説の傾向と影響」をテーマに設定し、現在も作品の発信方法や読者との関係性の変化について考察しています。同時に卒業制作として、本を印刷する予定を立て、制作に取り組んでいます。
27年卒 | デザイナーコース（UI/UXデザイナー）
パーソルキャリア
エントリーシート（ES） 本選考
芝浦工業大学大学院・理系
- これまでのデザイン活動において、自分の課題だと感じたことと、その課題への対処として行った具体的なご経験をご入力ください。（300字程度）
- 私の課題は、最初から完成度の高いアウトプットを目指し、初期のアウトプットが遅てしまうことだった。3daysインターンで、3人1チームで取り組んだ最初のテーマでは、文献調査や根拠固めを優先しすぎた結果、プレゼン資料の作成に十分な時間を割けず、提案したサービスの魅力を伝えきれなかった。その結果、9チーム中8位に終わってしまった。反省を踏まえ、二つ目のテーマでは、資料作成の際、まずは50％の完成度を目指し、その後、重要な部分を中心に段階的にブラッシュアップしていった。全体像を先に作ることで、見せるべき核を捉えた提案ができ、実現性を評価され4位に入ることができた。この経験から、全体を早く形にし、優先度を見極めながら徐々に完成度を高めていく姿勢を学んだ。
- 今後、デザインの力で実現したいことをご入力ください。（300字程度）
- 私はデザイン×技術で、誰もが自分の強みを活かして働ける社会を実現したい。得意を活かせず苦しむ同期を見て、強みが埋もれることにもどかしさを感じたことが原点だ。この経験から、就活生が自分の強みを理解し、それを活かせる選択ができるよう支援したいと考え、就活プラットフォームの長期インターンに参加した。そこで、AIチャットによる自己分析支援を担当。ユーザーテストで「進め方が分からない」「就活に結びつかない」という声に対し、ES設問を入口にし、チャット上でプロセスを可視化して離脱を軽減。今後は、ユーザーに寄り添い、技術を“必要な形”に翻訳する姿勢を核に、サービスをつくる。そして、誰もが自分らしく働ける社会を実現したい。
- ご提出いただいた成果物へのこだわりや力を入れたポイントをご入力ください。
- 私はこれまで、「ユーザー起点の価値設計 × UI設計」に一貫して取り組んできた。その根拠は、以下の2作品である。 1つ目は、住み込み型インターンで取り組んだ、木の地産地消促進を目的とした小学生向けシールラリーの企画である。調査から設計までを一貫して担当し、KA法を用いて小学生の欲求を整理した結果、「楽しみたい」「無理をしたくない」というニーズを抽出した。そこで、遊びの延長で学べる体験として企画を設計した。その結果、ほぼすべての小中学生が参加し、50部を完配した。この経験から、ユーザーを起点とした価値設計が体験満足度を大きく左右することを実感した。 2つ目は、学生向け出欠管理アプリの制作である。OOUIに基づいて情報構造を設計し、ユーザビリティテストでは迷うことなくタスクを完了できることを確認した。一方で、「欠席数が分かりにくい」という指摘を受けたため、最重要情報の強調や配置を見直し、UIを改善した。この経験を通して、UI設計には論理的な情報設計とユーザー理解の両立が不可欠であると学んだ。今後も、ユーザーにとって本質的な価値を捉え、それが自然に伝わるUIへと落とし込んでいく。
人材・教育の本選考の選考体験談
27年卒 | コンサルティング職
ネオキャリア
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 事業本部長
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンライン（Googleミート）
- 質問内容
- 人材業界の志望理由 → 人と関わる仕事、人の役に立ちたい、直接的アプローチができる ネオキャリアの事業理解、仕事内容をどう理解しているか、ずっとテレアポでも耐えられるのか、本当にそれがしたい仕事なのか →テレアポに関してどう理解しているかなどを伝えた
27年卒 | コンサルティング職
ネオキャリア
リクルーター面談 本選考
非公開・文系
- 経緯
- 最終面接に向けての対策
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンライン（Googleミート）
- 質問内容
- 就職活動の状況（受けている業界、なぜ人材業界に興味があるのか、受けている企業、なぜその企業を受けているか、就職活動の軸、） 最終面接に向けて、業界志望動機、企業志望動機、就職活動の軸を一緒に再整理した。
27年卒 | コンサルティング職
ネオキャリア
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 責任者
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンライン（Googleミート）
- 質問内容
- 一次面接とほぼ変わらなかった。 基本的に人柄を知るような質問内容。 今まで頑張ってきたことは？ →全国大会優勝 チームの中でどのような役割を果たしたのか？ →リーダーとしてメンバーをまとめた。勝てる構成とメンバーが納得できるような構成の両立を実現。 逆質問
27年卒 | コンサルティング職
ネオキャリア
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 人事
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンライン（Googleミート）
- 質問内容
- 学生時代に力を入れたこと。 →サークルで全国大会優勝した経験を語った。 ビジョン →やりたいことが明確にないと正直に話した。やりたいことができた時に説得力を持ってチャレンジできるよう市場価値を高めたいという流れで話した。
26年卒 | 編集制作職
学研メディカルサポート
内定 本選考
非公開・文系
- 承諾/辞退理由の詳細
- 自身が大学時代に培って来た校正能力を活かすことができ、興味があった出版業界に携わることができると考えたからである。また、教育・出版の中でも医療従事者を顧客としているため、安定性・将来性が高く海外展開を見据えた今後の展望にも期待できる企業だと感じた。 人事の方々をはじめ、面接を受けていく中で就活生のことをしっかりと見てくれる印象があり誠実であると感じたことから、長く働ける環境だと判断したため、内定を承諾した。
- 内定後の課題の有無
- 有り
- 内定後の拘束
- 2-3週間に1度のカジュアル面談 夏季休暇中2日間のインターン 内定式
26年卒 | 編集制作職
学研メディカルサポート
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 代表取締役社長 取締役
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 会場（本社）到着 フロア内会議室で待機 面接開始 面接終了
- 質問内容
- 逆質問で進行したため、面接官からの質問はほぼ無かった。 ⬛︎質問 今までの選考過程で印象に残った社員はいたか？ ⬛︎回答 編集制作課の方々が、誇りを持って仕事をしていることが強く伝わったこと、親身になって話を聞いてくださったことなどを伝えた ・今までで特に印象に残った仕事内容について ・貴社に所属した経緯
26年卒 | 編集制作職
学研メディカルサポート
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 編集制作課
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 事前に送られているURLを開く
- 質問内容
- ⬛︎質問 医療従事者向けに○○を作るなら？ 自分と性格の違う人が一緒にいたらどうするか 卒業研究の内容について ⬛︎回答 業界の理解度や頭の回転、仕事への姿勢を問われていると考えたので、マイナスにならないよう間髪を入れずに自分の考えを伝えた。自分の欠点を補うエピソードを具体的に話して謎解きの考え方や卒業研究が仕事とどう関わるのかを説明した。
26年卒 | 編集制作職
学研メディカルサポート
WEBテスト 本選考
非公開・文系
- 試験科目
- 言語・非言語
- 各科目の問題数と制限時間
- 1時間
- 対策方法
- 数学Bの問題が多かった。熟語や漢字の問題も多かった。SPIの参考書を一度通し、非言語を中心に苦手な箇所を2周した。初めて聞くWEBテストだったが、SPIを応用することで問題なく解けた。
26年卒 | 編集制作職
学研メディカルサポート
面接 本選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 人事部
- 会場到着から選考終了までの流れ
- 事前に送られてきたURLに当日アクセスをする。
- 質問内容
- ⬛︎質問 ○○の展示会で大変だったこと、入社後どのような人になりたいか、自己PR ⬛︎回答 ほかのメンバーとのコミニュケーションをとることが大変で、夜中までブラッシュアップを重ねたことを話した。 入社後はただ仕事をするだけでなく「自分だから」と任せて貰えるように、知識を吸収して信頼されるようになりたいと話した。 冗長にならないように話し方を工夫した。
26年卒 | 編集制作職
学研メディカルサポート
イベント 本選考
非公開・文系
- 内容
- 企業の説明 福利厚生や選考フローなど
- 注意した点・感想
- オンラインで複数人が一緒に視聴する説明会の形式でした。 最後にアンケートがあり、そこで今後の選考に進むかを選択します。アンケートに記入するため、説明会で映される内容や自分の考えなどをメモしておくことが重要になると考えます。