学校法人の本選考一覧

学校法人の本選考エントリー受付情報に関して、募集中の企業一覧や過去の本選考一覧、クチコミ、選考対策について掲載しています。本選考エントリー受付情報は、学校法人の各企業が公開している情報を新着順、開催日順、締切日順で見ることができます。また、卒業年度や業界、開催場所で絞り込んで探すことも可能です。各本選考エントリーのスケジュール詳細やクチコミを見れば、募集対象・学年や報酬・交通費支給の有無、選考フロー、応募の流れなどを確認することができます。学校法人の本選考に関するクチコミでは、実際に参加した先輩による学校法人の本選考の内容や評価を見ることができます。また選考対策では選考フローだけなく、学校法人の内定者や本選考通過者のエントリーシート（ES）例文集、面接でよく聞かれる質問、志望動機の回答例、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション（GD）の問題などを見ることができるため、通過率を上げるための準備にも役立ちます。

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学校法人の本選考について知る

学校法人の本選考のクチコミ

大学業界全体は、少子化によって苦しい部分もあるかもしれませんが、明治大学はその知名度と歴史・ブランドを考えると大丈夫かなと思います。

学校法人という組織であるため、世界情勢の影響が企業と比べてあまりなく、安定していると考えたため。

少子化とはいえ日本一の集客力を持つ大学という看板は揺らがない。

国立大学は授業料の問題など多くの課題があり、業界としても人手不足のため、ブラック気質であるようなイメージがある。

学校法人のみならず病院もあるので社会貢献の幅が広い。また学業、研究なども幅広いため様々なことにチャレンジするチャンスがある。

大学業界は安定性が高そうですが、少子化などで人集めに苦労しているように感じました。

少子化で人が集まらないといった懸念点もありますが、教育の場が必要とされる以上、特に名の知れている大学はそう簡単には無くならないと思います。

多くの人が社会に出る前に通う「大学」という場所で学生を教育し、人間形成をするというとても社会貢献性の高い事業だから。

金銭的な利益にとらわれず、純粋に学生のために働き続けることができる。

有名大学であること、規模もかなり大きい

学校法人の本選考の選考対策について知る

学校法人の本選考のES(エントリーシート)対策、通過例

27年卒 | 専任職員（事務職・技術職）

早稲田大学

エントリーシート（ES）本選考

非公開・非公開

「職業として大学職員を選択した理由と特に本学職員を志望した具体的理由」を記入してください。: 私は、学生が安心して新たな挑戦に飛び込める基盤を整えたいと考え、大学職員を志望します。交換留学生サポートボランティアとして1年間、留学生の学習や生活を支え感謝された経験から、誰かの挑戦を支えることに喜びを感じました。その中でも大学生活は本人の挑戦次第でその後の人生をも変え得る貴重な期間であり、その可能性を最大化する環境作りに貢献したいと考えています。貴学を志望するのは、私立大学のリーダーとして常に社会の先を見据え、変革を続けているからです。具体的にはWaseda Vision 150において2032年までの明確な指針を掲げるだけでなく、入試制度の改革や国内最多の留学生受け入れを実際に達成している点に、組織としての強い使命感を感じました。大学の枠を超えて社会を活性化させる仕組みを次々と具現化しており、新たなことに挑戦する姿を魅力に感じました。入職後は国際交流業務に携わり、留学生の受け入れ拡大と派遣支援の双方を推進したいです。多様な価値観が混ざるキャンパスを整えることで学生の視野を広げ、それぞれが挑戦できる環境を作ることで、学生の未来を広げる一助となりたいです。

大学で特に力を入れたこと: 私はゼミ活動で、全員が納得できる形で研究を完成させることを目標に、効率的な研究の進め方の確立に取り組みました。3人グループで研究を進める中、テキストでの連絡による意思決定の遅さ、メンバー間のやる気の差による作業分担の偏りが課題でした。このままでは1人に負担が集中し、チームとして良い状態で研究を進められないと感じ、2つの行動をしました。1つ目は、週1回全員が履修している授業後の休み時間に対面で集まることの提案です。これにより本音を共有しやすくなり、今まで1日かかっていたことが10分で決まるようになりました。2つ目は、電話を繋ぎながら一緒に作業を進めることです。提出期限直前まで担当箇所に手をつけていないメンバーがいましたが、全員で通話しながら自らが率先して取り組む姿を見せることで、そのメンバーの意識も変わり、最終的には全員で仕上げることができました。これらの取り組みの結果、最終発表ではゼミ内2位、◯◯の大学との合同発表会でも賞を受賞しました。この経験から、言葉で促すよりも、自分から率先して誠実に取り組む姿勢を示すことで、チーム全体を大きく動かすことができると学びました。

自己PR: 目標達成のために必要なことをやりきる力私の強みは、目標達成のために必要なことを継続できる力です。留学のためIELTS6.0点取得を目標にしましたが、当初はスピーキングとリスニングの強化が課題でした。そこで、スピーキング向上には実践が効果的だと考え、1年間の留学生サポートボランティアに参加しました。活動では、事前に学んだ英語表現を実際の留学生との会話で使うことを意識し、積極的に話す機会を作りました。結果、英語を話すことへの心理的なハードルが下がり、自然な表現を身に着けることができました。加えて、リスニング向上のため毎日の英語の授業の課題を徹底的に行いました。周囲の倍の準備時間を確保し、単に課題をこなすのではなく、わからない単語の意味を調べるなど自分の力になるよう取り組みました。また、通学時間には英語のリスニングや読書を行い、授業外でも毎日英語に触れる工夫をしました。これら2つを地道に続けた結果、スコアを0.5伸ばし、IELTS6.0を達成できました。この目標のために必要なことを継続できる力は国・大学の制度や期限に基づいて正確に業務を進める必要がある大学職員の仕事で活かせます。必要な作業を整理し、もれなく着実に進めることで、正確な大学運営に貢献できると考えています。

27年卒 | 大学職員（総合職）

亜細亜学園

エントリーシート（ES）本選考

非公開・非公開

自己PR: 私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、◯◯式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であった。そこで、私は部活動の枠を超えた団結が必要だと考え、各部活の合同幹部会議の頻度を増やし、課題の早期発見と情報共有を徹底した。加えて全体練習の機会を増やし、部員同士の直接的な交流を促した。練習増加への反発もあったが、式典の重要性を訴え、根気強く対話を重ねた。結果、当日は一体感のある演奏を披露することができた。この経験から、異なる組織の連携を強化する調整力を鍛えられ、また意見を集約する合意形成力を培った。貴学園でも多様な意見を尊重しながら強固な協力体制を築き、社会に貢献したい。

学生時代の取り組み: 学生時代は、イベントスタッフのアルバイトに注力した。接客を通じたコミュニケーション能力の向上を目的として始めたが、当初は準備不足なトラブルが相次ぎ、お客様に迷惑をかけてしまうことが課題だった。先輩や社員たちからのアドバイスを貰い、状況を打開するには事前の準備と的確な修正力が不可欠だと学び、二つの行動を徹底した。第一に、業務前に在庫確認や会場情報を精査し、起こり得るリスクへの対策を徹底した。第二に、当日はその情報を基に状況を常に観察し、他のスタッフのトラブルに対しても積極的にサポートに回るよう心掛けた。これらの継続的な取り組みにより、トラブルを未然に防ぐ、あるいは最小限に留める対応が可能となり、三年目にはバイトリーダーに昇進することができた。この経験から、見落としを見つける観察眼と臨機応変な対応力を磨くことができた。貴学園においても、あらゆる状況にも常に先を読み、臨機応変に対応していきたい。

人生の中で、最もチャレンジし達成した経験を教えてください。何を頑張り、その過程の中で困難をどのように乗り越え、達成したかを教えてください。: サークルの代表として、幹部とメンバーの意見を繋ぐ架け橋となることを目標に活動した。中でも、会費の値上げという問題に対し、部誌の売上向上によって解決を図る取り組みには苦戦した。まずメンバー全員が意見を言える場を設け、課題を共有することから始めた。その上で具体的な対策を立案した。施策としては、広報活動を強化するとともに、販路拡大を図った。また、過去の販売データを分析して発行部数を最適化し、コストの削減にも取り組んだ。これらの施策に会員の意見を組み合わせながら、組織全体で納得を得て実行に移した。結果として、会費を値上げすることなく売上を増加させることができた。この経験を通じて、様々な意見を集約する合意形成力と、計画を完遂する実行力を身につけた。貴学園においても、学生や教職員の多様なニーズを汲み取り、現場の課題を解決する施策を推進したい。

27年卒 | 事務職（大学事務職員・病院事務職員）

学校法人北里研究所

エントリーシート（ES）本選考

非公開・非公開

自己PR（400文字以内）: 私の強みは、立場の異なる人々と信頼関係を築き、組織の連携を強化する調整力だ。高校時代、吹奏楽部にて部長を務めていた。部長として行事の運営に取り組んだ中で、最も困難だったものは、○○記念式典だ。部長として、合唱部と共に合同演奏を主導した。当初は部ごとの温度差から演奏の一体感に欠けることが課題であった。そこで、私は部活動の枠を超えた団結が必要だと考え、各部活の合同幹部会議の頻度を増やし、課題の早期発見と情報共有を徹底した。加えて全体練習の機会を増やし、部員同士の直接的な交流を促した。練習増加への反発もあったが、式典の重要性を訴え、根気強く対話を重ねた。結果、当日は一体感のある演奏を披露することができた。この経験から、異なる組織の連携を強化する調整力を鍛えられ、また意見を集約する合意形成力を培った。貴所でも多様な意見を尊重しながら強固な協力体制を築き、大学運営に貢献したい。

学生時代の取り組み（400文字以内）: 学生時代は、イベントスタッフのアルバイトに注力した。接客を通じたコミュニケーション能力の向上を目的として始めたが、当初は準備不足なトラブルが相次ぎ、お客様に迷惑をかけてしまうことが課題だった。先輩や社員たちからのアドバイスを貰い、状況を打開するには事前の準備と的確な修正力が不可欠だと学び、二つの行動を徹底した。第一に、業務前に在庫確認や会場情報を精査し、起こり得るリスクへの対策を徹底した。第二に、当日はその情報を基に状況を常に観察し、他のスタッフのトラブルに対しても積極的にサポートに回るよう心掛けた。これらの継続的な取り組みにより、トラブルを未然に防ぐ、あるいは最小限に留める対応が可能となり、三年目にはバイトリーダーに昇進することができた。この経験から、見落としを見つける観察眼と臨機応変な対応力を磨くことができた。貴所においても、あらゆる状況にも常に先を読み、臨機応変に対応していきたい。

数ある学校法人の中で、北里研究所の事務職員を志望する理由は何ですか。あなたが就職活動をするうえで大切にしていることを交えて記載してください。: 私は、高度な先端医療を通じて地域の医療ネットワークを支え、人々の健康と安心に直接貢献したいと考え、貴所を志望する。私は就職活動において自らの活動を通じて地元社会に貢献し、人々の笑顔を支えることを大切にしている。その原点は、幼少期から両親と共に参加している地元の祭事ボランティアにある。活動を始めた当初は、世代の異なる人々との協働に距離感を感じることもあった。しかし、同じ地域に暮らすという連帯感の下で対話を重ね、同じ目標に向かって協力する中で、次第に深い信頼関係が生まれていった。地域の皆様は非常に温かく、共に目的を達成する過程は私にとって大きな喜びであった。特に、参加者の笑顔や感謝の言葉に直接触れた際の達成感は、自らの育った地域に根差し、社会基盤を支える仕事に就きたいという強い信念へと繋がっている。数ある法人の中でも貴所を志望する理由は、教育・研究・医療という三つの事業の中でも、研究を主軸とし生命科学の最前線を切り拓きながら、その成果を地域医療へ還元している点に圧倒的な魅力を感じたからだ。特に、私自身が患者として地元の北里大学病院にて診療を受けた際、充実した医療環境に感銘を受けるとともに、ここが地域の医療インフラを支える不可欠な柱であることを肌で実感した。中期計画において研究力の特化を掲げ、最先端の研究成果を医療現場へ直結させる姿勢には、他にはない将来性と社会的意義を感じている。また、高度医療を提供しながらも「患者中心の医療」を体現し、一人ひとりに寄り添う姿勢にも深く共感した。入職後は、医事課をはじめとした病院経営に欠かせない業務を通じ、貴所の基盤を強固にしたい。まずは正確さを大切にして実務経験を積み、専門知識を深めることを目標とする。地元の社会、延いては地域医療を守り、最高水準の研究で日本の医療に貢献する貴所の発展を、医療事務として支えていきたいと考えている。

27年卒 | 事務職

明治大学

エントリーシート（ES）本選考

非公開・文系

（1）学生時代に他者と協働し、力を入れて取り組んだことを教えてください。また、取り組みの成果や、苦労したこと、困難だったこと、工夫したことを含む効果的であったと思うあなたの行動を具体的に教えてください。（400字）第二新卒の方は、前職または現職の業務を遂行する中でのご経験をご記入ください。: ◯◯名規模の◯◯サークルでリーダーとして、OBと協働し音楽未経験の後輩を寄り添った指導で成長させた。基礎が不十分でモチベーションが低下していた課題に対し、1つ目にOBの協力を仰ぎ基礎練習会を実施した。全体練習後の◯分で楽器の構え方や指使いを多角的に確認する中で、指導者間で表現方法に意見の相違が生じた。だが、一つの音楽を作る上で統一が必要と考え共通点と相違点を整理し、パートの一体感を基準に方針を決定した。2つ目に練習前に曲を一緒に聴き「どの曲を弾きたいか」を聞いて基礎練習に加え“弾きたい曲の一部分”を取り入れることで、音楽の楽しさを実感できる環境を整えた。結果、譜面の読み方も分からず、どの曲も1曲通して弾き切れないところから、約半年後には◯◯割以上の曲を演奏できるレベルへ成長させた。この経験から、一体感を醸成し、継続的に成長できる環境を作ることが、指導に大切な視点であると実感した。

（2）（1）以外に、学生時代に力をいれて取り組んだことを教えてください（個人の経験も可）。また、取り組みの成果や、苦労したこと、困難だったこと、工夫したことを含む効果的であったと思うあなたの行動を具体的に教えてください。（300字）第二新卒の方は、前職または現職の業務を遂行する中でのご経験をご記入ください。: 大学◯◯年次、集団塾のアルバイトで◯◯人の中学◯◯年生の英語を1人で担当し、第1志望合格率を前年度の◯◯%から◯◯%へ向上させた。当初の課題の1点目は生徒との信頼関係、2点目は指導力不足である。まずは生徒一人ひとりに寄り添いながら部活動や学校行事などの話題を交えて対話し、相談しやすい環境を整えた。次に周囲を巻き込み他講師と自主研修を行った。相互に助言を行い生徒情報を共有し、効果的な指導方法を検討した。英語が苦手な生徒には、強みの数学力に着目し、数学講師と文法を法則的に整理するなど工夫した。結果、合格実績への貢献に加え、◯◯年目には、新人講師◯◯人中上位◯◯人に評価される「◯◯講師」に選出された。

（3）「就職先」として、大学職員及び本学を志望する理由を教えてください。また、入職後、取り組みたい仕事とその理由を教えてください。（400字）: 「学生の可能性を広げる後押しをしたい」という思いで大学職員を志望する。私は集団塾講師として一人ひとりに向き合い、生徒が自信を持ち挑戦の幅を広げていく姿を支えてきた。この経験から、進路の選択肢や可能性が今まで以上に広がる大学の重要性を実感した。学生が選択した学問や価値観に触れる場に、制度面・運営面から寄り添いたい。中でも貴学を志望するのは、学生の｢前へ｣を支えるため、教職員・校友との強固な連携を重視する姿勢に魅力を感じたためである。それを肌で感じたのは、◯◯サークルでの校友会の支援のもと昨年◯◯月に実施した◯◯である。この経験から本学の国際交流の取組みや学生との距離の近さ、校友との強い結びつきにより実現したと感じた。入職後は多角的な視野から学生の挑戦を促す仕組みづくりや学修支援体制に関わり、学生が「明大生で良かった」と実感できるよう学生と教職員・校友を繋ぐ役割を果たしたい。

27年卒 | 事務職

明治大学

エントリーシート（ES）本選考

非公開・非公開

（1）学生時代に他者と協働し、力をいれて取り組んだことを教えてください。また、取り組みの成果や、苦労したこと、困難だったこと、工夫したことを含む効果的であったと思うあなたの行動を具体的に教えてください。（400字）: 今年1月、チーム5人で◯◯に新しい価値を共創するビジネスコンテストで入賞を目指したこと。私は特にチームの軸に沿う資料作りに貢献しました。資料作りの始め、資料に何を載せるべきかがわからず、チームが止まりました。私は原因を、勢いのままに話し合いが進み、企画について言語化・整理が不十分だったこと、これまでに出た情報が多く、どの情報を使えばいいかがわからないことだと考えました。そこで私がそれまでに話し合った内容を言語化しました。まず、企画の概要を整理しました。その上で、チームが大切にしていた「若者が◯◯に来るきっかけをつくる」、「今の私たちだからこそできる提案をする」という軸に沿って、資料に入れるべき内容をまとめました。これによってまだチームで考えられていなかったことが明確になり、時間内にチームでその内容を詰めることができました。結果、入賞は逃しましたが、チームで自信を持った提案ができました。

（2）（1）以外に、学生時代に力をいれて取り組んだことを教えてください（個人の経験も可）。また、取り組みの成果や、苦労したこと、困難だったこと、工夫したことを含む効果的であったと思うあなたの行動を具体的に教えてください。（300字）: 大学2年時に80人の◯◯サークルの部長として行った初心者指導の改善。当時、指導は2年生10人が行っていました。しかし、初心者が前年度の3人から12人に増加し、指導者不足で2年生の負担が大きくなっていました。そこで、経験者の1年生に声かけで協力を依頼しました。しかし、初めはほとんど協力が得られませんでした。原因はただ協力してほしいと声をかけただけで、協力部員にどの程度の負担がかかるかが伝わっていないことだと考えました。そのため、30分だけ協力してほしいと時間を意識した声かけに変更し、実際に30分で交代できるよう、交代要員を確保しました。最終的に20人から協力が得られました。

（3）「就職先」として、大学職員及び本学を志望する理由を教えてください。また、入職後、取り組みたい仕事とその理由を教えてください。（400字）: 人を育成・輩出することで社会の悲しみや苦しみを減らすため、大学職員を志望します。地元・◯◯が被災し、命や思い出を奪う災害に関心を持つようになりました。また、ボランティアで困難を抱える高校生と関わり、その苦しみを間近で感じてきました。このような悲しみや苦しみに対する正解はありません。ただ、より良い解決に向けて動くことができるのは「人」であり、そういった人を育てる場所が大学だと考えています。貴学は、PBL授業や就職サポートに力を入れ、「個」を強くすることを目指しています。そのため、早い段階から社会との接点を持ち、社会課題解決に貢献する人材が育つと考えます。そのような貴学では、経営を支える仕事に取り組みたいです。十分な教育を行うためには大学として経営が確実に行われなければなりません。そのため、経営企画や人事などの仕事を通して優れた「個」を育成するための大学経営に携わりたいです。

27年卒 | 事務系職員

国立大学法人東京大学

エントリーシート（ES）本選考

非公開・文系

東京大学の志望理由: 人とともに自身と社会の可能性を広げる土台を形成する教育に魅力を感じた。横断型教育や国際総合力を伸ばす制度を通じ、多様な人との交流や新たな分野への挑戦が多角的な視野と主体的な発信力を育み、それが新たな価値創出や社会課題の解決に繋がると考える。その機会を制度面から支え、学生の主体的な挑戦を後押ししたい。

学生時代に力を入れたこと: 大学1年次、◯◯講師として◯◯人の中学3年生の◯◯を担当し、第1志望合格率を前年度の◯◯%から◯◯%へ向上させた。当初の課題は生徒との信頼関係と指導力不足であった。そこで部活動や行事の話題を交えて対話を重ね、相談しやすい環境を整えた。また、他講師と自主研修を行い、生徒情報を共有し指導方法を検討した。その中で◯◯が苦手な生徒には得意な数学に着目し、◯◯を法則的に整理するなど工夫した。結果、合格実績への貢献と共に、私は2年目に「◯◯講師」に選出された。他者の知見を取り入れ改善する中で、自身の関わりが相手の自発的行動に繋がると実感し、対話力や行動力に加え、多角的な視点での柔軟な対応力を高めた。

27年卒 | 事務系職員

国立大学法人東京大学

エントリーシート（ES）本選考

非公開・文系

本学職員を志望する理由を簡潔に教えてください。（150字程度）: 日本最大級の国立大学として世界をリードし、多様な学生や研究者が集う環境に魅力を感じ、その運営を支える一員として貢献したいと考え志望いたしました。学生がいきいきと学び生活できる環境づくりを支援し、多様性が求められている現代において国内外からも選ばれ続ける日本を代表する大学の実現、更なる進化に様々な業務を通じて関わり支えたいです。

あなたが最も成長を実感した経験について、その背景や成長できたと思う理由を含めて教えてください。（300字程度）: ◯◯でのアルバイトにおいて、チームへの関わり方に成長を実感しました。◯◯人スタッフが加わった職場で言語や文化の違いから意思疎通が滞り、雰囲気悪化や業務効率の低下が生じました。この状況を改善するため、互いを理解し合える環境づくりに取り組みました。具体的には、やさしい日本語で価値観やコミュニケーションの背景を伝えて日本語学習の支援を行うことで信頼関係を構築しました。また、食事会を企画し交流の機会を設けました。結果、関係性が改善しチームワーク向上につながりました。もともと意見発信に苦手意識があったため、留学生との交流経験や日本語教育を学ぶ自分こそが動くべきだと考え、主体的に行動したことが成長だと感じています。この経験から異なる背景を持つ人々をつなぎ組織の力を引き出す調整力を身につけました。

26年卒 | 事務職

五島育英会

エントリーシート（ES）本選考

非公開・文系

学生時代に最も力を入れたこと400: 私は大学のオープンキャンパスで◯◯年間活動し、特に来場者と直接接するインフォメーションスタッフとして、来場者の不安を解消することに努めました。一人でも多く「◯◯に入学したい」、「来て良かった」と思えるように、満足度を高めることを目標に、他の◯◯の企画と連携し、勉強会に参加することで活動の全体を把握しました。当日は、積極的に立ち止まっている来場者に話をかけ、ニーズを聞き出し最適な企画に案内することを意識しました。その結果、◯◯日間で約◯◯万人が来場し、アンケート調査では◯◯割を超える来場者が「スタッフの案内が役に立った」と回答し、「イベントを通じて第一志望に決めた」という声も多くいただきました。この経験を通じて、私は主体的に行動する力や、周囲と連携して課題を解決する重要性を学びました。貴学においても、自ら課題を見つけ、周囲と協力しながら最適な提案を行い、貢献していきたいと考えております。

なぜ五島育英会の職員を志望したか教えてください【必須、400文字まで】: 私は、貴学が掲げる「健全な精神と豊かな教養を培い、未来を見つめた人材を育成する」という教育理念に共感し、国際化の推進に貢献したいと考え、志望いたしました。私はこれまで◯◯への留学や留学生支援の経験を積み、支援される側から支援する側へと立場を変えて学びを深めてきました。現在、日本の高等教育機関では18歳人口の減少が進む一方、外国人留学生の受け入れが拡大しています。この状況において、単に学生を受け入れるだけでなく、多様な文化を持つ学生同士が学び合い、国際的な視野を広げられる環境の整備が必要だと考えています。また、貴学は国際連携プログラムや海外インターンシップの推進を通じて、グローバル人材の育成に注力されています。私も、これまで培った語学能力と異文化コミュニケーション能力を活かして、留学生支援をはじめとする国際業務に携わり、学生が安心して学び、成長できる環境づくりに貢献したいと考えています。

取り組んできた課外活動（部活動やボランティア、アルバイト、インターンシップ等）について教えてください【必須、200文字まで】: 大学の課外活動において、私はオープンキャンパスの◯◯スタッフの活動と短期留学の外国人学生の日本語学習と日本文化体験をサポートするボランティア活動に参加しました。また、私は◯◯年間ケーキ屋でのアルバイトでは、主体性を活かして、接客対応のほか、商品管理と新人教育の仕事にも携わっており、時間帯責任者に任されている。

26年卒 | 専任職員（総合職）

中央大学

エントリーシート（ES）本選考

非公開・文系

自己PR: 私の強みは、コミュニケーションを通じた状況把握力と課題解決力である。個別指導塾で勤務していた際、過去に講師とのトラブルがあり退塾を検討していた生徒の担当を引き継いだ。他の講師が後任を躊躇する中、私は成長の機会と捉えて引き受けた。まず模試結果などのデータから苦手分野を分析し、加えて日々の会話を通じて生徒の性格や考え方を把握した。その結果、生徒は指示されて動くことに抵抗感を持つ、自主性を重んじるタイプであると分かった。そこで一方的な指導ではなく、選択肢を与えて自ら考えさせる柔軟な授業を展開した。すると学習に対する姿勢が改善し、卒業まで継続して通塾してくれた。この経験で培った力は、様々な人と協働する際の信頼関係の構築にも応用できると考える。

中央大学職員を志望する理由を教えてください。（400字以内）: 私には、「大学教育を支える立場から、これからの日本を担う世代の成長を後押ししたい」という想いがある。大学時代には、サークルの代表として大学と学生組織の間をつなぐ役割を担い、大学職員の方々と関わる機会も多くあった。その中で、どの職員の方も学生の視点に立ち、より良い環境づくりに尽力されている姿に感銘を受け、大学職員という仕事に強く惹かれるようになった。中でも貴学は、「実学の中央」として社会に役立つ高度な専門知を育むと同時に、FLPに代表される学部横断型の教育など、柔軟で先進的な取り組みを通じて多様な人材を育成している点に強く魅力を感じている。こうした教育環境を裏から支える職員として、貴学の理念の実現に貢献したい。学生の挑戦や成長を支えることを自らの喜びとし、職員としても学び続けながら、中央大学の発展と社会への貢献に寄与していきたいと考えている。

本学の特徴や強みについて、あなたが魅力に感じることを教えてください。（400字以内）: 貴学の魅力はやはり、司法試験や公認会計士合格実績などに代表される、実学に根ざした高い専門性である。しかしそれだけではなく、学部横断型のプログラムなどによって多様な価値観と協働して課題を解決する力が育まれ、次世代の社会に対応できる人財が輩出されている。また、多摩キャンパスの自然豊かな学びの場に加え、市ヶ谷田町キャンパス、そして近年開設された茗荷谷キャンパスの存在により、都心と連動した実践的な学びの場が一層豊かになっている。またそこでは近隣の理系キャンパスとも協力して文理融合的な研究活動も展開され、グローバル人財育成の拠点としての機能も果たしている。こうした変化を恐れず、教育のあり方を問い続ける柔軟な姿勢に、大学としての伝統と革新性の両方を感じる。長い歴史に裏づけられた実績と時代に即した人財を育てるために進化を続ける柔軟性こそが、貴学の最大の強みである。

26年卒 | 専任職員（総合職）

中央大学

エントリーシート（ES）本選考

非公開・文系

中央大学職員を志望する理由を教えてください。（400字以内）: 貴学で「実社会で問題解決ができる人材」を育成したいからです。大学の友人が受験勉強で燃え尽き途中から授業に来なくなったことがあり、大学での学びに意義を見出す重要性を実感しました。この経験から学生が主体的に学び成長する機会をより多く提供したいと思い、大学職員を志望しております。私は建学の精神「實地應用ノ素ヲ養フ」を「理論と実践の往還を通じて現実の問題解決ができる人材」と理解しました。その点で貴学であれば大学で意義を持って学修しその成果を社会に還元する学生を育成できると考え志望するに至りました。よって入職後は私の強みである「協働的リーダーシップ」を活かして、学内外の調整を行いながら産学連携型のPBLの運営や企画などに尽力し、実践的な学修環境を拡充します。多くのステークホルダーと協働を重ねて「骨太な人間」を輩出することができれば、VUCAの時代でも貴学の成長に貢献することができます。

本学の特徴や強みについて、あなたが魅力に感じることを教えてください。（400字以内）: 「實地應用」の伝統を受け継ぎながら”縦に横に”進化を続ける貴学の発展を支えられることが魅力です。貴学は創立以来140年に渡り、社会の動きを意識した教育と研究を続けてきたことで現在の地位を確立しています。殊に国際化や学修者本位の教育が求められる昨今、貴学でも国際情報学部やFLPに代表されるように、伝統を受け継ぎながら学際的・国際的な方向に教育内容が進化しています。また、教育方法はインターンシップ科目やPBLなど実践性を重視したものが増えており、プログラムを円滑に進行し授業内外で学生の主体性を引き出せる教職員の存在が欠かせません。ここから貴学に現状求められているのは「異なる立場の人をコーディネートする能力」であると考えます。だからこそ、私の強み「協働的リーダーシップ」は貴学でこそ光ります。私の働きが世界人類に貢献する人材や研究の誕生に貢献できることは非常にやりがいを感じます。

あなたが学生時代あるいは前職の際、課題に取り組む上で、どのように考えて行動したか具体的に教えてください。（400字以内）: 英語学習へのモチベーションが下がっていた中でTOEICの学習を行い、2ヶ月で約200点のスコア向上を達成しました。入学当初は大学受験で得た英語力をさらに磨くために英語学習を継続しようとしたものの、時が経つにつれやる気がなくなっていきました。しかし、大学2年生の秋に受けたTOEICで○○点を下回ったことをきっかけにこのままでは何も成長できないという焦りを感じ、もう一度勉強に取り組もうと決意しました。そこで効率化と習慣化を意識して勉強を行いました。文法の知識は覚えていたため、リスニング演習と過去問分析に学習内容を絞りました。また、参考書も新書版やアプリに絞り、思い立ったときにいつでも勉強できるようにしました。その結果、約2ヶ月でスコアを200点ほど伸ばすことができました。以来課題に直面した際は、内容を細分化して優先順位を決めることや、取り組むハードルを下げることを意識して行動しています。

学校法人の本選考の選考体験談

27年卒 | 事務職

明治大学

面接本選考

非公開・非公開

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）: 一次面接よりは年次高めの方でした。

会場到着から選考終了までの流れ: 受付を済ませた後に、面接場所へ移動する。

質問内容: ・学生が自分らしく将来を決めるために、職員として出来る事。職員としては、キャリア支援や学修支援、課外活動支援などを通じて、多様な選択肢に触れられる機会を提供したいです。また、困ったときに相談しやすい窓口であり、学生の話を丁寧に聞きながら、必要な情報や支援につなぐ役割も重要だと考えています。

27年卒 | 事務職

明治大学

面接本選考

非公開・非公開

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）: 年次高めの方

会場到着から選考終了までの流れ: 受付を済ませ、面接場所まで移動する

質問内容: 自己紹介と自己PR なぜ大学職員を志望し、その中でも明治大学を志望したか学生時代に最も力を入れたことと、その経験から何を学んだか困難な状況で周囲と協力して課題を解決した経験入職後に挑戦してみたい業務や実現したいことあなたの弱み明治大学のイメージ他社の選考状況

27年卒 | 事務職

明治大学

WEBテスト本選考

非公開・非公開

試験科目: 言語非言語性格

各科目の問題数と制限時間: 覚えていません

対策方法: 参考書を通じて勉強を進めた。分からない場所は何度も解きなおした。

27年卒 | 事務職

明治大学

面接本選考

非公開・非公開

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）: 年次の高い方

会場到着から選考終了までの流れ: 受付を済ませて、面接場所まで移動する

質問内容: ・強み・弱み強みは、高いブランド力と多様な学生・学部を抱える総合大学であることだと考えています。また、多くの卒業生ネットワークを有している点も大学運営上の大きな強みだと思います。一方で、少子化による大学間競争の激化や、学生数が多いことによる個別支援の難しさは課題だと考えています。そのため、職員には学生一人ひとりのニーズを把握しながら、明治大学ならではの魅力をさらに高めていく役割が求められていると思います。・苦手な人周囲との協力を全く考えず、自分本位に行動してしまう人です。私は◯◯やアルバイトの経験を通じて、一人で成果を出すのではなく、周囲と協力しながら目標を達成することを大切にしてきました。そのため、チームへの影響を考えずに行動する人に対しては難しさを感じることがあります。しかし、相手にも何らかの考えや事情があると思うので、まずは相手の意見や背景を理解するよう努めています。

27年卒 | 事務職

明治大学

面接本選考

非公開・非公開

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）: 若い人事の方2人。

会場到着から選考終了までの流れ: 受付を済ませた後、面接場所まで移動する

質問内容: ・学生時代に力を入れたこと ◯◯において、初めて◯◯を務め、◯◯を達成した経験です。当初、◯◯が5割と低く、試合でも連携不足が目立ち、◯◯が問題であった。意見交換を重ねる中で、◯◯が背景にあると判明した。改善施策として、3つの事を行い、結果として目標を達成した。・志望動機学生一人ひとりの挑戦を支え、成長できる環境づくりに携わりたいと考えたからである。私は大学生活を通じて、◯◯の活動やアルバイトなど、多くの挑戦を経験してきた。その中で、自分自身が成長できた背景には、安心して挑戦できる環境や、周囲からの支えがあったと感じている。特に、大学では多様な価値観を持つ学生と関わりながら、自分の視野を広げることができた。また、大学生は将来のキャリアを考えるための貴重な時間であり、自分自身もそこで多くの支えを受けてきた。この経験から、今度は自分が学生を支える立場として、誰かの成長や挑戦を後押ししたいと考えるようになった。中でも貴学を志望する理由は、「権利自由、独立自治」という理念や「前へ」という精神のもと、学生の主体性を尊重する風土に魅力を感じているためである。私自身、◯◯で◯◯を務めた際、メンバーが主体的に行動できる環境づくりを意識し、対話や役割分担を通じてチーム力向上に取り組んだ経験がある。そのため、学生の自主性を重視する貴学の考え方に強く共感している。入職後は、学生に最も近い立場で支援できる業務に携わりたい。学生一人ひとりに寄り添いながら、安心して挑戦できる環境づくりを通じて、明治大学の発展と学生の成長に貢献していきたい。・明治大学の特徴明治大学は「権利自由、独立自治」の理念のもと、学生の主体性を重視している点に魅力を感じています。私自身も◯◯で主体的な組織づくりに取り組んだ経験があり、その理念に共感しています。

26年卒 | 事務・管理系

内定

昭和医科大学

面接本選考

非公開・文系

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）: 片方が中年くらいの方で片方が若手の方だった。

会場到着から選考終了までの流れ: 到着した後少し待ち、自分の番が来た。1回12分程の面接を2回行い、計4人の面接官と話をした。

質問内容: 1回目の面接質問：志望動機回答：私は新薬などを通じて新しい医療の実現に貢献できる臨床試験業務に携わりたいと考え、御校を志望いたしました。私の強みである◯◯を活かし、信頼される職員を目指します。 2回目の面接その場でお題を出された。題目：学生時代に自分で案を出してチームを引っ張った経験はあるか、1分考えて90秒以内で発表してください。回答：大学での◯◯大会で、私含めたほとんどが初心者のチームで参加しました。その時に、普通の練習ではもの足らなさを感じ、チームの皆に他のチームと合同で練習しないかと提案をしました。その合同練習では、試合の雰囲気や自分たちの実力を見るいい機会となり、大会当日は1回戦目で勝つことが出来ました。

26年卒 | 事務・管理系

内定