教育のインターンシップ一覧
教育のインターンシップ情報に関して、募集中の企業一覧や過去に開催されたインターンシップの一覧、クチコミ、選考対策について掲載しています。募集情報は1dayインターンや、2日〜5日間の短期インターン、数ヶ月間に及ぶ長期インターンまで、教育の各企業が公開している最新のインターン開催日程・場所を新着順、開催日順、締切日順で見ることができます。また、卒業年度や業界、開催場所で絞り込んで探すことも可能です。各インターンのスケジュール詳細やクチコミを見れば、募集対象・学年や報酬・交通費支給の有無、選考フロー、応募の流れ、その他インターン参加者の特典などを確認することができます。 教育のインターンに関するクチコミでは、実際に参加した先輩による教育のインターンシップの内容や評価を見ることができます。また選考対策では選考フローだけなく、教育の内定者やインターン／本選考通過者のエントリーシート（ES）例文集、面接でよく聞かれる質問、志望動機の回答例、過去に出題されたWEBテストの形式、グループディスカッション（GD）の問題などを見ることができるため、通過率を上げるための準備にも役立ちます。
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教育のインターンシップのクチコミ
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教育のインターンシップの選考対策について知る
教育のインターンシップのES(エントリーシート)対策、通過例
26年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。（400文字以上500文字以下）
- 地元の子ども施設で行っている性教育の講義において私は成長した。最初は小学生向けにSNSを利用した性犯罪などの講義を一人で実施していたが、施設の方から中高生に対して避妊について教えてほしいという要望があり、チームを組んで新たなプログラムを企画立案した。特に印象深いのは、中高生の興味や懸念に柔軟に対応しながら教育内容を変更することで、状況に応じた柔軟な対応力も身につけた点である。プログラム終了後の座談会では、参加者やその保護者の声を直接聞くことで、彼らの疑問や悩みを解消し、今後のプログラム改善のための貴重なフィードバックを得ることができた。そこから、性教育の重要性を再認識し、地域社会にその価値を広めることの大切さを学んだ。この経験を通じて、私は性教育に対する理解を深めるとともに、リーダーシップ、コミュニケーション、柔軟な対応力など、多くのスキルを向上させることができた。今後も地域社会に貢献し続けるために、この経験を活かしていきたい。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。（400文字以上500文字以下）
- 私は、社会に貢献する方法として、特に苦しんでいる人々が前に進むための支援をしたいと考えている。私は◯◯の◯◯を解消する活動に取り組んでおり、◯◯や◯◯を寄付で集め、必要としている人へ向け対面配布している。その活動の中で、「みなさんが配っている◯◯の中から履歴書を持って帰り、その履歴書を書いたことで新しい仕事を見つけることができました。」という言葉をいただいた。この言葉を聞き、仕事を失い途方に暮れていたその方が、私たちの支援を受けて新たなスタートを切ることができたことに大きな喜びと満足を感じた。自分の活動が人々の生活に希望とチャンスをもたらしていることを示していると感じた。この体験から、将来より多くの人々にとって前向きな変化をもたらす仕事をしたいと感じるようになった。社会問題の背後にある個々の生活を支える仕組みをより強化し、社会貢献を目指していきたい。ニーズに合わせた支援や、教育・就労支援の拡充など、広範で効果的な支援を提供することで、より多くの人々が自立し、自己実現を果たす手助けができると信じている。個々への支援を通じて、社会の持続可能な発展に寄与することが私の目標
27年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- これまでチームで活動したことの中で1番成長したこととそこから学んだこと（400〜500文字）
- 私は○○時代、生徒会○○としてコロナ禍での文化祭運営に取り組みました。感染防止の観点から開催が危ぶまれ、生徒や教員の間にも強い不安がある状況でしたが、「形を変えてでも思い出を残したい」という思いから、文化祭を動画視聴型で実現しました。 ○○として会議の記録や感染対策ガイドライン作成、全生徒・教員への情報共有を担当し、感染リスクへの不安には、正確で分かりやすい資料を用いて丁寧に説明し、不安解消に努めました。また、感染対策ルールが一部のクラスにしか伝わっていないことや、スケジュール変更が遅れて伝わるという情報の行き違いが起きないよう、クラス代表と連絡し、密に調整を図りました。その結果、文化祭は感染者0で成功し、「思い出に残る文化祭だった」と多くの声をいただきました。この経験を通じて、「相手の立場に立って丁寧に伝える力」と「裏で支える力がチーム全体の成功をつくる」ことを学びました。以前は裏方を地味と感じていましたが、自分の地道な支えが周囲に安心感と前向きな雰囲気をもたらすことを実感し、支える力を大切にする姿勢へと成長しました。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいか（400〜500文字）
- 私は、人の可能性を信じ、成長できる環境をつくることで社会に貢献していきたいです。私は○○年間公文式学習に取り組んできた経験があります。小学生の頃、自分の力では解けない問題が続き、どうしても前に進めないもどかしさや悔しさを感じました。そのときは「もう辞めたい」と思うほど辛く、通塾をやめることも考えました。しかし、指導者の方が「焦らず自分のペースで大丈夫」と優しく声をかけてくださり、少しずつできる問題を増やしていくことで、達成感を取り戻せました。この経験から、努力を積み重ねることの大切さと、「できることが増えていく喜び」がやる気に繋がることを実感しました。○○歳の頃から学び続けた公文教室では、自分のペースで学習できる仕組みや、指導者の方の温かい励ましのおかげで、努力を継続する力が身につきました。わからなかった問題を自力で解けたときの達成感や、自分の力で少しずつ進める喜びは、「自ら学び、自ら伸びる」ことの大切さを実感させてくれました。今度は私が、学びの場を支える立場となり、一人ひとりの挑戦や可能性を信じ、寄り添いながら貢献していきたいです。
26年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだことをご記入ください。
- 私はチーム活動を通じて、探求心と協調性を養いました。 15年間続けた◯◯の習い事では、年齢や経験の異なるメンバーと毎年◯◯に出場しました。◯◯や◯◯分けから決めることに苦労し、最年少で人前に出ることが苦手な私は、自分の意見や提案を上手く伝えるのが課題でした。 メンバーの意見を尊重しつつ、練習方法やアレンジについて具体的な提案をするよう努めました。初めは緊張しましたが、提案を重ねることで自信がつきました。出場9年目に◯◯組中1位を獲得し、自分の意見を伝えることがチームに貢献する重要性を実感しました。 また、3年間かけて行った「◯◯プロジェクト」では、地域住民やチームのメンバーと協力して地域の課題解決に取り組み、リサーチや企画立案、プレゼンテーションのスキルを磨きました。プロジェクトが評価された際には、チームワークの重要性と自己成長の大切さを学びました。 これらの経験を通じて学んだことは、苦手なことにも挑戦することで自己成長につながるということです。努力と工夫を重ね、チームの一翼を担い、他のメンバーとの協力によって、より良い成果を出すことができることを実感しました。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。
- 私は、世界の人々が自分の可能性を広げられるよう支援することで、社会に貢献していきたいと考えています。◯◯として3年目になり、◯◯名以上の小学生から高校生を指導してきました。その過程で、個々の生徒の学習スタイルや理解度に合わせた指導の重要性を学び、生徒の学力向上や自信を持って学び続ける姿に大きなやりがいを感じています。 また、私は8年間にわたり公文の教室に通う中で様々なことを学びました。公文式学習を通じて、課題に対して試行錯誤する粘り強さや集中力、自主性が身につきました。これらの経験は現在でも私の成長の基盤となっています。 今後の社会では、人は創造力や課題解決力がより一層求められると考えています。貴社の説明会に参加した際、「教育とは、ダムをつくるより、ダムをつくれる人材を育てることである」という言葉に深く共感を覚えました。 私は一人ひとりの可能性を発見し、その能力を最大限に伸ばす支援を行うことで、幅広い世代、国の将来に貢献したいです。また、私の長所である「粘り強さ」を活かして自身も常に新しいことを学び、挑戦と成長を重ね、業務を通して社会に貢献したいです。
26年卒 | 総合職
学校法人 龍谷大学
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- あなたが抱く大学職員のイメージを教えてください。
- 学生を支え未来を共に創造する役割であるというイメージを持っています。学生に寄り添い適切な情報を提供し、どんな相談でも応じ、親と似ているがまた別の視点を持つ、学生にとって心の支えとなる存在だと思います。
- あなたの「仕事や職業を通じて将来こうなりたい」という職業観を教えてください。
- 私は仕事を通じて新たな価値を発見し自分自身を高めたいです。今後仕事において多くの方と関わり多様な考え方に触れ新たな価値観を見出し、それを自身の糧とすることで固定概念にとられない考えを持ちたいです。
- 今回の1Day仕事体験への志望理由について教えてください。
- 環境省からの認定や学内でフリーマーケットを行う貴校のサスティナビリティな活動への理解を深めること、また学内で受験生に大学の魅力を知ってもらう取組をした経験から大学職員の仕事に興味を持ち志望しました。
26年卒 | 事務職（総合職）
学校法人 専修大学
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
早稲田大学・文系
- あなたが１日仕事体験に応募する理由や期待することを教えてください。
- 私は留学の際、大学職員の方々の厚いサポートのおかげで安心して日本を旅立ち、留学生活を送ることができた。その経験から、学生を支える仕事に対する強い関心を持つようになり、大学職員の仕事に魅力を感じるようになった。特に、大学職員は学生の成長を直接支援するだけでなく、教職員や地域社会との連携を通じて、大学全体の運営や雰囲気を作り上げる重要な役割を担っている。大学のカラーや学生の成長は、職員の取り組みによっても大きく変化すると感じており、そのような環境を支える仕事に携わりたいと考えた。このセミナーを通じて、大学職員の業務内容を実際に体験し、どのように学生支援や大学運営に取り組んでいるのかを学ぶことで、将来のキャリアをより明確にしたい。そして今後、学生や教員、地域社会とともに、より良い大学を作り上げていくために自分がどう貢献できるかを学びたい。
- （現時点で思い描いている）大学職員のイメージや就きたい部署または業務について教えてください。
- 私は大学職員を、学生や教員の活動・研究を支え、高等教育の発展に寄与する重要な役割を担う存在だと考えている。大学職員は、時には縁の下の力持ちとして、また時には大学の顔として、学内外の関係者と連携しながら大学の運営を支える不可欠な存在である。特に、法人部門と教学部門にはそれぞれ異なる魅力があり、私は両方に興味を持っている。法人部門では、大学行事の運営や職員の環境整備を担当する総務部に魅力を感じている。大学全体を支える立場として、職員や学生が快適に過ごせる環境を整え、大学のブランド価値を高める仕事にやりがいを見出すことができると考える。一方、教学部門では、異文化への興味が強いため、国際交流事務課に特に関心がある。留学生のサポートや異文化交流の促進を通じて、学生が多様な視点を学び、成長できる環境を提供することに貢献したいと考えている。学生の学びの場を豊かにし、大学の発展に寄与する業務に携わりたい。
26年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。（400〜500字）
- 学習塾での講師経験において、学力も性格も異なる中学生たちを一つの目標に導いた経験が、最も自分を成長させた。担当したのは、宿題を出さない、居眠りをする、話を聞かないといった生徒が多いクラスで、模試の偏差値も◯◯台前半だった。私はまず、一人ひとりと面談し、性格や趣味を把握した。そこから生徒ごとに最適な声かけや教材の工夫を行い、例えばアニメ好きの生徒にはキャラクターに関連付けた問題を使い、成功体験につなげた。また、週末には確認テストを行い、目標達成度をスコア化して掲示することで、全員が学習状況を可視化できるようにした。LINE Botを活用した家庭学習の即時フィードバックや、個別のモチベーション管理も実施した結果、学習習慣が定着し、全員が第一志望に合格した。この経験を通じて学んだのは、「人は信頼され、自分の成長を実感できたときに最も力を発揮する」ということだ。目の前の相手を観察し、その人に合った手法を考え続けることが、チームの成果にもつながると実感した。この経験は、教育の場に限らず、社会人としての協働にも活かせると確信している。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。（400～500字）
- 教育を通じて、自分に自信を持ち、自ら学ぶ力を身につけた子どもたちが、将来に希望を持てる社会づくりに貢献したい。私は大学時代、個別指導塾で講師を務め、学習意欲の低い◯◯全員を第一志望合格へ導いた経験がある。担当当初は、宿題未提出や授業中の居眠りが常態化し、模試の偏差値も◯◯台前半で停滞していた。私はまず、一人ひとりと面談を行い、性格や関心を把握した。そのうえで、短期的な成功体験を可視化する「週末テスト目標」を設定し、達成状況をスコアシートにして掲示した。さらに、漫画の主人公を使った例題やタイムアタック形式の演習で、楽しく学べる環境を整えた。結果として、生徒たちは次第に「勉強＝つまらない」という意識を変え、自ら学ぶ姿勢を身につけた。私はこの経験から、「教育とは気づきを支援し、自信を育む営みである」と確信した。公文式の「自学自習」の理念は、私の教育観と完全に一致している。今後は、子どもたち一人ひとりの可能性を引き出し、自立した学びを広げる担い手として、社会に貢献していきたい。
4 人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 | 総合職
トライグループ
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- 学生時代に力を入れたこと（300字）
- 学習意欲の低い中学生全員を第一志望校に合格させた塾講師経験だ。着任当初、平均偏差値は◯◯台前半で宿題未提出率も高かったが、私は1)面談で将来像を可視化し週次目標を設定、2)◯◯や◯◯を絡めた例題で学習を娯楽化、３)誤答を自動抽出するプリントと◯◯で即時フィードバック、の三策を実行した。授業後の理解度アンケートを即集計し、翌週教材を最適化する高速PDCAを回した。売上は前年同期比◯◯％となり、後輩講師へマニュアルを共有し成果を継承した。
- 自分が大事にしていること（200字）
- 私は「挑戦は連続改善で成果になる」という信念を大事にしている。失敗を恐れず速く試し、原因をデータで特定し、次の一手を即座に打つ。塾講師でもゼミ研究でもこのPDCAを徹底し、周囲と知見を共有してチーム成果を最大化してきた。貴社でも挑戦と改善を繰り返し、教育サービスの質を高め続けたい。この姿勢こそ自己成長と顧客価値を両立させる原動力だと確信している。この姿勢を貴社で体現し、挑戦の連鎖を広げたい。
26年卒 | 総合職
学校法人 龍谷大学
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- あなたが抱く大学職員のイメージを教えてください。
- 私が抱く大学職員のイメージは、学生と教員の間に立って両者をつなぐ調整やサポートを行う存在で、学生が学びや成長に集中できる環境を提供し、教員が教育・研究に専念できるよう支援するプロフェッショナルです。
- あなたの「仕事や職業を通じて将来こうなりたい」という職業観を教えてください。
- 私がやりがいに感じるのは、社会にポジティブな変化をもたらすこと。大学職員として常に学び続け変化に対応しながら、学内に新しい価値を創造することで、学生や教員等関係者の心を動かせる人材になりたいです。
- 今回の1Day仕事体験への志望理由について教えてください。
- 私は、誰もがやり直せる社会の実現を願っており、今回の貴学のプログラムを通じて、多様な価値観を共有し新たな価値を創出する共創の場について考えることで、具体的な視点と実践知を得られると期待しています。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 | 専任職員（基幹総合職）
学校法人 上智学院 上智大学
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・文系
- 参加理由
- 大学職員という業界、並びに貴大学について深く知ると共に、自分の社会的役割を追究したいと考え参加を志望した。大学時代、私は◯◯という役職に就き、約◯◯団体の◯◯に対する◯◯を行っていた。その中で、全団体における◯◯や今後の◯◯について、大学の◯◯課に所属する方々と協議を重ねる機会があった。この時に私は、大学職員という存在に興味を持つと共に、今度は学生ではなく職員という立場から、大学運営を支えていきたいと考えた。そこで、グローバル社会から信頼を得る総合大学として幅広い視野を持ち、大学内の支援では収まらず世界へ向けた次代型教育や研究環境の確立、共生社会の具現化を目指す貴大学の姿勢に強く惹かれた。本ワークショップにおいては、国内最大規模のミッション系大学である貴大学を通じて大学経営の実態を学び、自身が職員としてどのように貴大学及び大学業界、そして社会全体に貢献できるのかといったイメージを明確化したい。
- 職員として挑戦したいことと、その理由
- 学生にとって過ごしやすい大学の環境づくりに挑戦したい。◯◯年生に至る現在まで、私は殆ど毎日通学し、大学での講義や部活動に日々参加し、多くの学生と関わってきた。一方その反面で、大学までのアクセスや学内の学習及び生活環境、学生同士の交流に苦痛を感じ、休学、退学してしまう学生を多数見てきた。そこで、彼らにとって学び、生活しやすい環境づくりを行っていきたいと考えたためである。そのためには、職員という立場につき学校全体を客観的に見渡すことで、学生間ではどのようなニーズを抱えているか、大学側としてはどのような課題があるかを分析することが大切だと考えている。このような思考プロセスの獲得に向けて私は、本ワークショップにおいてグループワークでの取り組みや、貴学院の中長期計画「グランド・レイアウト3.0」にある「DEI&Bの推進」「全員参画とコミットメント」等の体系的な理解に尽力していきたい。
2 人の方が「参考になった」と言っています。
26年卒 | 総合職
公文教育研究会（KUMON）
エントリーシート（ES） インターンシップ選考
非公開・非公開
- これまでチームで活動したことの中で一番成長した事とそこから学んだ事をご記入ください。
- 私が一番成長した事は部活というチームで部内戦の運営を行い、今まで苦手としていたたくさんの人とコミュニケーションをとることを乗り越え、新たなことに挑戦する姿勢を持つことができたことである。私は◯◯部のマネージャーを担っている。コロナ前までは幅広い年代が集まる部内交流戦が行われていた。数年ぶりで運営の情報が無い中私が運営の責任者を担当することになった。人を集めて大会を盛り上げることを目標に、小学生からOBOG に連絡し、参加者を募集した。監督や主将と相談しながら、開催方式、タイムテーブルを決めた。部員と分担して大学への大会の開催申請や会場設営などの事前準備を行った。当日は部員と連携をとりながら大会を進め、選手のコールや審判などを協力して行った。結果として◯◯人以上の選手が参加し、大会を円滑に進行しながら盛り上げることに成功した。この経験から様々な人と連携を取り合う難しさや仲間とコミュニケーションをとり、協力することの大切さを学び、新たなことに恐れず取り組む行動力を得ることができた。
- これまでの経験や価値観を踏まえて、あなたはどのように社会に貢献していきたいかご記入ください。
- 私はアルバイトの経験を踏まえて多様な社会づくりに貢献したい。私は◯◯のある子や◯◯の子が多く通う◯◯でアルバイトをしており、様々な背景や環境の中で育った子どもたちと関わる機会がある。子どもたちとの交流を通して、自分に固定観念や偏見があることに気づいた。◯◯の◯◯祭りの開催の企画を担当した際にフェルトや綿を使って屋台の食べ物を工作するコーナーを提案し、実行した。多様な文化や価値観を持つ子どもたちがそれぞれの思うように工作ができるよう想定し、材料の色を豊富にしたり、飾り付けの種類を増やしたりした。しかし、実際に子どもに作ってもらうと想像を超えるような作品を作る子が多くいた。この経験を通して、自分の視野を広げることができたとともに、子どもの自由な発想力に感心した。そのため、自由な自己表現ができる雰囲気づくりや、自分と違う考えを受け入れやすい環境作りなど、それぞれの個性や能力を発揮して誰もが自分らしく生きられる場を提供することで、個々が尊重され受け入れられる多様な社会づくりに貢献したい。
2 人の方が「参考になった」と言っています。
教育のインターンシップの選考体験談
27年卒 | 総合職
やる気スイッチグループ
インターンシップ インターンシップ
京都府立大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 【教室長としてのお仕事をボードゲーム形式で体験】 新規校舎の教室長になりきって、教室をいかに成長させていくかというワークを行いました。①講師採用、②講師育成、③プロモーション、④教室施策の4つの観点から、教室を成長させます。5チームに分かれ、最も利益の出たチームが優勝です。
- ワークの具体的な手順
- 【使用するもの】 ・戦略を寝るためのスプレッドシート ・ルールガイドブック ・教室の基本情報や顧客・アルバイトの声 1期、2期、3期の3つの時期に分けて、それぞれ施策を練ります。1つの時期に戦略→実行の2フェーズに分けて、段階を踏んでいきます。
- インターンの感想・注意した点
- ゲーム形式ではあるものの、非常によく作り込まれているため、頭をかなり使います。例えば、より難関校対策を進めたいなら、講師の教えるレベルを上げないといけないといった感じです。さまざまなことを気を遣いながら、チームで話し合うことがとても大切かと思います。
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26年卒 | DXコンサルタント
キカガク
面接 インターンシップ選考
非公開・理系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 人事
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンライン
- 質問内容
- ■質問 大学への入学理由（志望理由） 学生時代力を入れたこと 就活軸 逆質問 ■回答 - 人工生命の研究をしている研究室に惹かれたから - 塾講師としての経験 - 大学院に行きたい、日本のITの深化
26年卒 | DXコンサルタント
キカガク
インターンシップ インターンシップ
非公開・理系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- - アイスブレイク - 教育に関する内容のグループディスカッション - グループディスカッションで明確にした教育のビジョンを元に、「どういうものがあればそれが実現できるのか」というソリューションを提案する
- ワークの具体的な手順
- 「あるべき教育で人の力を開放する」というバリューに対して、どういうソリューションがあればそれを解決できるのかを考えるワーク 自分で提案する内容に対して新規性、実現可能性、経済合理性などのパラメータで評価して、最終的にプレゼンテーションする
- インターンの感想・注意した点
- 自分は二日目に体調を崩してしまい、全ての日程で参加ができなかったが、それまでのプロセスを評価をしてくれていた。メールにてフィードバックなどをもらえ、プレゼンテーションは叶わなかったが、とても実りあるインターンになった。
27年卒 | 総合職
やる気スイッチグループ
インターンシップ インターンシップ
非公開・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 事業や業界についてのレクチャーを受けたあと、2人ごとのペアでボードゲームを行った。 ペアは事前に社員の方が決めているようだったが編成方法は不明。自分はたまたま同じ大学の学生だった。 人材のコマやプロモーション力のポイントなどを使って総売上を競う内容。実施後に内容と現実世界での業務を結びつけたレクチャーがあり面白かった。
- ワークの具体的な手順
- 二人組になり、サイコロやコマを使ってターンを重ねていく
- インターンの感想・注意した点
- 周りの学生も社員も賑やかな雰囲気だったので、とにかく自分も全力でゲームを楽しむことを気をつけた。ゲームを通して経営について考えさせられるところもあったので、真剣に取り組めばそれだけ実りある時間になると思う。
26年卒 | 講師・教室運営職
仙台進学プラザ
筆記テスト インターンシップ選考
非公開・非公開
- 試験科目
- 便宜上筆記試験にしていますが、選考自体ありません
- 各科目の問題数と制限時間
- なし
- 対策方法
- 便宜上筆記試験でしておりますが、参加にあたっての選考はないので、応募だけ忘れないようにしておけばいいです。
26年卒 | 講師・教室運営職
仙台進学プラザ
インターンシップ インターンシップ
非公開・非公開
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 架空の生徒の個票を見てその生徒が進路目標を達成するためにどのような提案をすればいいかを考えます。個票には部活や一日の学習時間や高校や点数などの情報が記載されています。それをもとに実際に提案するという形でワークを行ないます。
- ワークの具体的な手順
- 会場到着後にまず会社説明を受けます。その後に個人ワーク→グループワーク。最後に発表
- インターンの感想・注意した点
- 感想としては楽しかったというところが挙げられます。普段、塾講師のアルバイトをしている人や成績アップのための分析が好きな人にとってはとても面白い仕事になると思います。注意した点は、積極性をアピールするようにしました。人数が少ないのでその中でも自分が進んで発表するなどして積極性をアピールしました
26年卒 | 総合職
河合塾マナビス
インターンシップ インターンシップ
長崎大学・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 河合塾が生徒を集めるなら、どのような内容の広告を作り、どのような宣伝を行ったらよいかというインターン。2チームに別れ、プレゼンを作成しその後全体で発表を行い、互いのグループの感想を言い合う、というワークを行った。
- ワークの具体的な手順
- チームに別れ、生徒同士でプレゼンを作成した後社員の方からのフィードバックを基に作り直し、それを全体のグループで発表する。
- インターンの感想・注意した点
- 河合塾の利益にもつながるよう、広告費や宣伝方法などを考慮した上での立案が求められたので、フェルミ推定がとても重要であったと思う。インターンに参加してみて、塾の運営がどのようにして行われているのか、という部分をしっかりと学ぶ事が出来た。
26年卒 | DXコンサルタント
キカガク
インターンシップ インターンシップ
非公開・文系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- ミッションについて、どういう意味かをチームで考え発表する。 個人ワークでは、ミッションを叶えるためにどのようなことができるか、業務の改善や、新たなコースの設立などの提案を考え、一人ずつプレゼンを行う。
- ワークの具体的な手順
- チームでミッションについて、理解するためにディスカッションと発表を行ったのち、ミッションを実現するためにどのような提案をするかを個人で考える。私は今ある問題点を解決するためにはどうすれば良いかを提案に落とし込んでいった。この際、スライドを作成するためのポイントや、アドバイスもいただける。
- インターンの感想・注意した点
- 私が文系の学部生である一方で、他の参加者が理系の大学院生ばかりだったので、最初はかなり緊張したり、私が何かできるのだろうか、と思うこともあったが、内容が専門的な内容ではなかったので、逆に自分らしさというのを大切にした。
26年卒 | DXコンサルタント
キカガク
面接 インターンシップ選考
非公開・文系
- 面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）
- 新卒採用担当人事
- 会場到着から選考終了までの流れ
- オンラインのため入室して開始
- 質問内容
- 大学で学んでいることや、学生時代に力を入れたこと、大学を選んだ理由、就活の軸などを聞かれた。 面談担当者の方も和やかで、早期の就活生の思考性理解してくれているので、かなり深ぼられるわけではない。本音ベースで回答した。
27年卒 | 総合職
ベネッセコーポレーション（Benesse Corporation）
インターンシップ インターンシップ
非公開・理系
- インターンで取り組んだ課題・業務の具体的な内容
- 12チームに分かれ、課題を与えられる。 具体的なペルソナが与えられ、GDの流れの1ステップを丁寧に時間をかけて行っていくイメージ。施策ベースでなく、状況・課題と明確に分けて思考することが求められた。
- ワークの具体的な手順
- 「〇〇中学校の英語教師△△さん」のように具体的な状況が与えられる。 状況と課題の話し合い →メンターへの発表・FB →施策〜懸念点の洗い出し →メンターへの発表・FB →全体発表・FB
- インターンの感想・注意した点
- 随所に休憩時間やFBがあり、参加者にとって親切な設計がなされていた。 また、議論が行き詰まった際、メンターの方が思考のヒントをくれるなど、他にも親切な点が多くあった。 ペルソナに対する打ち手を考えることで、そのペルソナが包含されている集団に対しても刺さるサービスを作ることになるということを学んだ。
1 人の方が「参考になった」と言っています。
よくある質問
Q.
インターンシップの種類を教えてください。
A.
インターンは、その期間によって短期インターンと長期インターンに分類されます。
半日〜数日の短期インターンは「オープン・カンパニー」や「汎用的能力活用型インターンシップ」、2週間〜1カ月以上の長期インターンは「専門活用型インターンシップ」や「高度専門型インターンシップ」に分類されます。
短期インターンは企業の雰囲気や業務を体験するもので、学生が多様な業界や職種を探るのに適しています。一方、長期インターンは実際のプロジェクトに参加し、より深い業務理解や専門スキルを習得したい学生に適しています。
Q.
インターンシップに参加するメリットは何ですか？
A.
短期間で多様な企業文化を体験でき、業界のリアルな情報を得られることがメリットです。選考の際に、インターンシップでの業務内容や社員との交流をもとに、具体的な志望動機をつくることができます。また、選考優遇や早期選考のチャンスが得られる可能性があり、選考に有利にはたらくこともあります。
Q.
インターンシップに参加するまでの流れはどのようなものが一般的ですか？
A.
応募後に選考があることが一般的です。選考は、ESの提出から始まり、Webテスト・GD・面接などがあります。
選考ステップは企業によって異なるため、事前に選考フローを確認して準備を整えておくことが大切です。参加したいすべての企業の選考に通過するとは限らないため、複数社の選考に申し込みましょう。
Q.
インターンシップに参加する際の服装を教えてください。
A.
インターンに参加するときの服装は業界や企業によって大きく異なります。
金融業界やコンサルティング業界などのフォーマルな業界ではスーツの着用が一般的ですが、IT業界やクリエイティブ系の企業ではカジュアルな服装が許容されることもあります。
企業が「服装自由」と指定している場合でも、清潔感があり、相手に不快感を与えない服装を心がけましょう。