大同生命保険の 募集中の本選考

会場到着から選考終了までの流れ

到着→受付→インターンシップ

ジョブで取り組んだ課題・業務の具体的な内容

7月、8月、10月とそれぞれの月に1日ずつあり、合計3日 生命保険の仕事について包括的に学ぶ。 1、2日目はみんな同じワークだが3日目ではそれぞれ興味がある分野を選んでワークショップを体験することができる。

ワークの具体的な手順

自己紹介→事前勉強→グループワーク→発表

承諾/辞退理由の詳細

より志望度の高い企業から内定をいただいたから。

採用人数・倍率

わからない

内定者の採用大学・学歴

MARCH、関関同立が多いと感じた。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事上席

会場到着から選考終了までの流れ

下の受付で名前と大学を言い、待合所に案内される。

質問内容

質問 志望動機、なぜ他社じゃなくて大同生命なのかなのか？ 回答 二次面接と同様一貫性を持ちながら他社比較も行った。またビジネスモデルが独自のモデルなので税理士と協働しながら営業できる点を強調しながら論理的に話した。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

中堅社員

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインなのでなし

質問内容

質問 学生時代に頑張ったことは？ゼミはどんなことを研究している？志望理由は？なぜ生命保険？ 回答 学生時代に力を入れたことは一次と同様アルバイトの話をした。 また父の病気から生命保険について興味を持ったという流れの中から志望理由も話した。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事

会場到着から選考終了までの流れ

オンラインなのでなし

質問内容

質問　 学生時代に頑張ったことは？ 回答 高級焼肉店のアルバイトでクレーム件数0を目標にして取り組んでた話をした。 自分の役割を明確に伝え、面接官が分からないような飲食店の専門的なワードは控えるようにした。

試験科目

言語・非言語・性格

対策方法

テストセンターの参考書を2周ほど解いた。繰り返し問題を解くことで出題形式に慣れるようにした。

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事部長

会場到着から選考終了までの流れ

若手人事に待機されるように伝えられる 入室

質問内容

自己紹介 どうして大同生命、運用なのか 営業はダメなのか 運用以外の内定を出した場合、入社するか 学生時代に力を入れたこと　 入社後のキャリアプランと最終的な目標は？ 逆質問と社員さんのキャリアについての深掘

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

資産運用部　20年目くらいの社員

会場到着から選考終了までの流れ

接続して開始

質問内容

どうして大同生命なのか どうして大同生命の資産運用なのか どんな運用をしているか知っている範囲で答えて 運用するとしたらどのアセットがいいか、その理由は？ 運用フロントに行けなくても問題ないか 逆質問

面接官の特徴（役職・肩書き・入社年次など）

人事

会場到着から選考終了までの流れ

接続して開始

質問内容

学生時代に力を入れたこと　深堀は一人一問のみ　特にひねった質問はなく時間内に理路整然と話すことができれば減点されることはないと感じた。 逆質問は基本的に一人1問。さらに聞きたい場合でも時間だからと打ち切られる。

試験科目

言語・非言語

各科目の問題数と制限時間

言語：32問（15分）、計数：29問（15分

対策方法

他の企業の選考でもきちんと毎回解いて離れしておけば問題ない。

志望理由

私が生命保険業界を志望する理由は、父が脳梗塞で倒れた際に、保険が家族の生活と心の支えになった経験をしたためです。突然の入院や治療方針の判断、今後の生活への不安が一度に押し寄せる中、加入していた保険により経済的な負担が軽減され、家族が治療に向き合う余裕を持つことができました。保険はもしものときに家族を守る仕組みであることを最...

学生時代に力を入れたこと

私が学生の頃力を入れたことは高級焼肉店でのアルバイトにおける信頼関係構築です。料理提供の遅れによるクレームが多い店舗で、私は調理場とホールの中間に立つセンター業務を担当していました。しかし当初は、年齢の離れた調理場スタッフとの連携が上手くいかず、情報伝達の齟齬が生じることが課題でした。そこで私は、まず相手の業務量や忙しさを...

各質問項目で注意した点

学生時代に力を入れたことから得た強みを志望動機に繋げるよう一貫性を持ちながら書きました。また志望動機にはビジネススタイルをしっかりと書いた。

「志望動機」をご入力ください。（400文字以下）

生命保険という無形商材を通じて、お客様と信頼関係を基盤に深く寄り添いたいと考え、貴社を志望する。生命保険は形のない商材であるため、商品内容以上に、提案者との信頼関係が意思決定の軸に関わってくるものだと考える。だからこそ、傾聴を通じて相手の本音や不安を丁寧に汲み取り、そうして洗い出された課題を整理しながら信頼を積み重ねていく...

学生時代に力をいれたこと（自律的に行動し、周囲に働きかけながら、挑戦しやり遂げた経験）を具体的なエピソードを交えてご入力ください。（400文字以下）

所属ゼミの○○として、ゼミ生同士の関係性向上に力を入れて取り組んできた。コロナ禍以降、代々行われてきたゼミ旅行や飲み会が途絶えたことで、ゼミ生同士の関係構築の場が失われた結果、授業内の議論が活発化しないという課題があった。そこで幹事として、現状の問題意識をメンバー達と共有し、「ゼミ内の閉塞感をどのように打破するか」をテーマ...

志望動機をご入力ください。

私が貴社を志望する理由は、生命保険会社としての社会的責任を果たしながら、資産運用を通じて社会全体に貢献できる点が、私の就職活動の軸に合致しているからだ。軸は三つある。第一に、◯◯を活かせることだ。第二に、◯◯を体現できることだ。第三に、これらを高い水準で発揮するための成長環境が整っていることだ。貴社の資産運用部門は、投資判...

学生時代に力をいれたこと（自律的に行動し、周囲に働きかけながら、挑戦しやり遂げた経験）を具体的なエピソードを交えてご入力ください。

◯◯のアルバイトで、例年◯◯%程度だった合格率を◯◯%に引き上げることを目標に取り組んだ。当初は成績が低迷しており、多くの生徒が志望校合格目安の偏差値に届いていなかった。私は原因を探る中で、一人では視野が狭くなると考え、スタッフ全員で原因を議論する場を設けた。日々の業務である生徒との面談で「親に言われて勉強している」「将来...

就職活動の軸（40字）

誰かの人生や会社の将来の重要な分岐点に関わりながら良い影響を与えられること

志望動機（400字）

生活の安心を守り、人々の人生に長期的に寄り添う生命保険の意義に魅力を感じ、貴社を志望します。祖母が◯◯に罹患した際に、保険に加入していたことで治療の選択肢が広がったことや家族の不安を和らげる存在にもなったということから、生命保険が果たしている社会的価値を強く実感するようになりました。中でも貴社は中小企業に対して全国の税理士...

学生時代に力を入れたこと（400字）

学生時代に最も力を注いだのは、塾講師として基礎クラスを担当した経験です。成績の伸び悩みから勉強に後ろ向きな生徒が多かったため、まずは学ぶ意欲を高める取り組みを行いました。特に意識したのは、「なぜつまずいたのか」を生徒と一緒に言語化し、学習のハードルを下げることです。授業前後の対話を通じて理解度や不安を把握し、それに応じて例...

志望動機

貴社での資産運用を通じて、日本経済の基盤である中小企業の持続的な発展を支えたい。貴社は半世紀以上にわたり中小企業市場に特化し、経営者に寄り添い続けてきた唯一無二の存在だ。膨大な数の経営者や従業員の生活を守ることは、日本経済そのものを下支えすることに直結しており、その社会的使命の重さに意義を感じた。 なかでも資産運用部門を志...

学生時代に力を入れたこと

カフェの時間帯責任者として、売上が低迷していた16時以降の改善に仲間と取り組んだ。店長からの相談を機に客席の観察を徹底したところ、一人客による複数名席の長時間利用が回転率低下の要因だと考えた。しかし、お客様への一方的な案内は満足度を下げる可能性があったため、仲間とアンケートを実施し、顧客心理や利用動機を深掘りした。満足度を...

就活の軸

金融・マーケットに関わることができ、かつ社会に貢献しているという手触り感があるか

就職活動の軸をご入力ください。（例：自分が成長できる環境があるか）（50文字以下）

（1）人々の生活を豊かにできる仕事内容（2）自分自身が成長できる環境（3）自分の強み・性格を活かせる仕事内容

「志望動機」をご入力ください。（400文字以下）

中小企業の経営者と長期的に向き合い、信頼関係を築きながら伴走する仕事に魅力を感じ、貴社を志望する。個別指導塾のアルバイトで、生徒の勉強のコンサルティングを行い、生徒の様々な課題に常に寄り添うことで、生徒の志望校合格に貢献した。表面的な支援だけでなく、型にとらわれず広範な支援が成果につながると学び、相手の生活に伴走する仕事に...

学生時代に力をいれたこと（自律的に行動し、周囲に働きかけながら、挑戦しやり遂げた経験）を具体的なエピソードを交えてご入力ください。（400文字以下）

個別指導塾のアルバイトで新人研修班を統括し、半年間で新人の退職率を30%から10%に下げた。着任当初、研修途中での退職が多発し、前年度から退職率が上昇した。新人と組織の双方にとって経験の機会を失っている点や、研修を統括する立場として管理しづらい点が課題だと考え、改善に向け、班メンバーと協議や研修直後の新人へのヒアリングを行...

志望動機をご入力ください。

中小企業とその従業員の未来を守る存在として、長期的な安心を届けたいと考えているからです。〇〇部で部員の成長を継続的に支えてきた経験から、長く寄り添い、人の力になることに意義を感じています。中小企業は経営者の判断が従業員と家族の生活に直結するため、万一の備えを整えることで会社全体の未来を守れる点に魅力を感じました。貴社は税理...

学生時代に力をいれたこと（自律的に行動し、周囲に働きかけながら、挑戦しやり遂げた経験）を具体的なエピソードを交えてご入力ください。

体育会〇〇部で女子責任者として、意識のばらつきで停滞していた組織の立て直しに挑戦しました。就任以前から部員と日常対話を重ね、悩みや考えを聞き、信頼関係を築いていました。就任当初は部員の熱意に差があり、このままでは競技力向上が難しいと考え、技術以前に組織としてどうあるべきかを見直しました。そこで、対話と可視化を軸に改革を進め...

各質問項目で注意した点

結論ファーストで書くことを常に意識し、読み手に伝えたいことが明確に届くよう工夫しました。また、一文あたりの文字数はできるだけ短く簡潔にまとめることを心がけ、冗長にならないよう注意しました。さらに、説得力を高めるために具体的な数字を盛り込むことも意識して書きました。

志望動機をご入力ください。（400字以内）

私が貴社を志望する理由は、生命保険を通じて中小企業の経営と人を長期的に支えたいからだ。企業提案ワークで経営者と関わる中で、「従業員とその家族の将来を守りたい」という強い想いに触れ、企業の存続や人の人生を支える仕事の意義を実感した。予測困難な現代において、不測の事態から企業の存続を守り続けられる点に、生命保険独自の価値がある...

学生時代に力をいれたこと（自律的に行動し、周囲に働きかけながら、挑戦しやり遂げた経験）を具体的なエピソードを交えてご入力ください。（400字以内）

大学の◯◯提案ワークで、初対面かつ学年混合の7名チームのリーダーとして、中小企業経営者への直接提案に注力した。当初は緊張から発言が少なく、議論が停滞していた点が最大の課題だった。限られた期間で経営者の意思決定につながる提案をするには、「全員が主体的に意見を交わせる環境」が不可欠だと判断し、三つの取り組みを実施した。第一に、...

就職活動の軸をご入力ください。

「人の意思決定に寄り添い、納得感のある選択を支えること」「その力を現場経験で磨き続ける環境があるか」

学生時代に力を入れたこと

入部時3名だった演劇部を、コロナ禍明けに再建したことです。コロナ禍で活動が観劇中心に縮小し、廃部の危機に直面していました。そこで、部員と協力しSNSでの新入生勧誘を積極的に実施することに決定しました。当初はただ演劇の魅力を伝えたい一心で演劇の情報ばかりを投稿していましたが、新入生からの反応はほとんどありませんでした。そこで...

大同生命の志望理由

日本経済の根幹である中小企業をリスクから守り抜く貴社の事業に強く惹かれ、志望します。 私は学生時代、廃部の危機に瀕した◯◯部に対し、現状を分析した上で、部員と協力して地道な信頼構築を行い、再建を果たしました。この経験から、「確かな根拠と信頼関係があってこそ、組織の存続という未来を守り抜ける」ということを実感しました。企業の...

各質問項目で注意した点

学生時代に力を入れたことや志望理由が互いに一貫性をもった対応になっているかや、エピソードの具体性に気を付けて書いていました。

就職活動の軸をご入力ください。（例：自分が成長できる環境があるか）（50文字以下）

経済学部で培った知識を活かし、顧客の課題解決のために無形商品やサービスを提案して伴走できること。

「志望動機」をご入力ください。（400文字以下）

日本の企業の大半を占める中小企業を、保険という無形商品によって継続的に支えられる点に魅力を感じた。保険は将来の不確実性に備え、企業が挑戦を続けるための土台を提供できる存在である。私は塾講師として、生徒一人ひとりの課題を分析し、寄り添いながら解決策を実行することにやりがいを感じてきた。この経験から、顧客の持つ課題に伴走し、最...

学生時代に力をいれたこと（自律的に行動し、周囲に働きかけながら、挑戦しやり遂げた経験）を具体的なエピソードを交えてご入力ください。（400文字以下）

個別指導塾の講師として、担当した受験生◯◯名中◯◯名を第一志望校に合格させた経験だ。授業を通して、学習意欲が低い生徒や、繰り返し説明しても理解が定着しづらい生徒がいるという課題にぶつかった。そこで私は2つの取り組みを行った。前者には決まった時間に自習室に来て勉強することを約束させ、学習習慣の定着を促した。後者には図解や具体...